《初中数学教育 课程与教学》PDF下载

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  • 作  者:张华著
  • 出 版 社:长沙:湖南师范大学出版社
  • 出版年份:2010
  • ISBN:9787564802530
  • 页数:268 页
图书介绍:本书以我国当前正在深入开展的数学课程改革委基本出发点,结合我国成功的数学教育经验,对我国初中数学教育中的课程与教学进行了深入的探讨。

第一章 三维整合:初中数学教育目标 1

第一节 1949年前我国初中数学教育目标 1

第二节 1949—1966年初中数学教育目标 5

第三节 1978—1988年初中数学教育目标 9

第四节 1988—2000年初中数学教育目标 10

第五节 新一轮课程改革中的数学教育目标 13

第二章 改进课堂:初中数学课堂教学的追求 33

第一节 初中数学教学过程是学生主动建构知识的过程 33

第二节 初中数学教学过程是学生参与数学活动的过程 39

第三节 初中数学教学过程是让每个学生都获得充分发展的过程 42

第四节 初中数学教学过程是教师和学生之间互动的过程 46

第三章 名家思想:数学教育改革的宝贵财富 51

第一节 大众数学教育观 51

第二节 弗赖登塔尔数学教育观 54

第三节 波利亚数学教育观 59

第四节 建构主义数学教育观 64

第四章 基本规律:初中数学教育原则 67

第一节 国外数学教育家对数学教育原则的研究 67

第二节 国内数学教育家对数学教育原则的研究 70

第三节 初中数学教学设计中的若干思路 73

第五章 从经验到理论:初中数学教育模式 90

第一节 教学模式的概念 90

第二节 数学教学模式的分类 93

第三节 初中数学教学模式的构建 93

第四节 数学教学模式构建的实例分析 98

第五节 几种常用的数学课堂教学模式 101

第六章 实效与创新:初中数学课堂教学设计 116

第一节 初中数学课堂教学设计的几个基本问题 116

第二节 初中数学概念教学设计 122

第三节 初中数学规则教学设计 132

第四节 初中数学问题解决的教学设计 153

第七章 教学合一:初中数学学习方式 163

第一节 初中学生学习数学的特点 163

第二节 学习数学的方式 171

第三节 数学知识、技能、思想方法的学习 177

第八章 诊断与激励:初中数学课堂教学评价 190

第一节 初中数学课堂教学评价的发展 190

第二节 评价新理念在初中数学课堂教学中的表现 192

第九章 他山之石:初中数学教育改革的国际视野 220

第一节 数学教育“大国”的课程改革 220

第二节 数学教育“大国”的教育评价 252

参考文献 263

后记 267