第一篇 职业教育体系发展 1
21世纪世界职业教育大趋势 2
中国职业教育发展的回顾与展望 16
我国高等职业教育院校发展模式探讨 47
透视韩国职业教育与职业培训 55
期待第三次跨越 64
职业教育：搭建就业的广阔舞台 66
相关链接一 法国继续培训的调查 70
相关链接二 瑞典的终身学习和员工培训 76
第二篇 职业教育体制变革 79
国外职业教育办学体制比较研究 80
调动办学主体积极性，消除供需错位，转化潜在需求 89
贯彻《民办教育促进法》 积极发展民办职业教育 97
民营企业在职业教育中的重要作用 100
职业院校的经营：面向市场的能力建设 105
原东德厂办职业学校在企业转轨时期的生存与发展 113
第三篇 就业导向服务经济 117
职业教育应以就业为导向 118
职业教育——破解中国就业难的“金钥匙” 125
发展职业教育是落实劳动预备制度的基本途径 128
职业培训：职业教育改革发展的新空间 132
积极发展手工业职业教育 促进劳动就业 140
面向中小企业的职业技术教育 147
“职业教育就是就业教育” 153
拓展高职高专生就业瓶颈 155
第四篇 职业教育面向三农 157
办农民满意的职业教育 158
我国农村职业教育发展中的问题与解决思路 168
新形势下我国农村职业教育发展的路径选择 175
提高农村转移劳动力技能必须采取综合措施 183
“促进农村劳动力转移培训”的调查研究 194
第五篇 专业设置课程开发 205
中等专业学校的专业与专业设置 206
高等职业教育课程开发中的几个问题 214
对集群式模块课程的评价 221
在职业教育领域开展创业教育 223
培养创新精神需要怎样的环境 228
从企业、毕业生调查看德国职业学院的高职特色 231
相关链接 德国各种就业类型的比例表 238
第六篇 职业教育的价值观教育 241
《学会做事》——全球化中职业教育的价值观教育 242
相关链接一 《学会做事》中文版序 252
相关链接二 《学会做事》部分教学模块 254
模块2 工作的意义 254
模块5 获得整体健康 258
模块13 相信你自己 262
模块23 宽容 266
模块25 可持续的生活质量 272
职业教育中价值观教育课程的新范式 276
加强价值观教育 促进和谐社会构建 283
职业院校文化发展的新动向 286
职业院校的校园文化建设 293
第七篇 职业教育的基本理论问题 299
职业教育是什么 300
职业教育的基本问题是什么 304
黄炎培及其职业教育思想形成之路 308
改革创新 开创职教研究新局面 314