第一章 绪论 1
专题一 学前教育学概述 2
专题二 学前教育的理论与实践 7
专题三 学前教育学的学习与研究方法 16
第二章 学前儿童发展 27
专题一 学前儿童身心发展的特点和规律 28
专题二 学前儿童观 33
专题三 学前教育观 40
第三章 学前教学活动 49
专题一 教学活动及其功能 50
专题二 教学活动的设计 60
专题三 教学活动的组织与指导 76
第四章 学前儿童游戏 85
专题一 学前儿童游戏及其功能 86
专题二 学前儿童游戏的分类 96
专题三 学前儿童游戏的组织与指导 103
第五章 学前儿童日常生活活动 121
专题一 日常生活活动及其功能 122
专题二 主要日常生活活动（自由活动） 128
专题三 日常生活活动的组织与指导 136
第六章 幼儿教师专业发展 149
专题一 幼儿教师的专业标准 150
专题二 幼儿教师的专业发展现状 166
专题三 幼儿教师的专业发展途径 175
第七章 学前教育环境设计 187
专题一 幼儿园环境 188
专题二 幼儿园的物质环境 195
专题三 幼儿园的精神环境 208
第八章 幼儿园与家庭、社区的合作 215
专题一 幼儿园与家庭、社区合作共育概述 216
专题二 家庭与幼儿园之间的合作 224
专题三 社区幼儿教育 231
第九章 学前教育与小学教育的衔接 247
专题一 幼儿园与小学衔接的意义 248
专题二 幼儿园与小学衔接的内容 252
专题三 幼小衔接工作的途径和方法 258
参考文献 266