第一编 学有所本 3
近年来《古代汉语》教材的新变化 3
王力《古代汉语》研究综述 11
读郭本《古代汉语》札记 17
王力《古代汉语》误注考释 30
《报任安书》注释札记 34
《归去来兮辞》索隐三例 38
“白沙”释义辨析 41
王力《古代汉语》注释商榷两例 44
“逮”义商榷 49
“以医见业”注释商榷 52
“空山凝云颓不流”注释商榷二则 55
第二编 方法经验 61
古诗文评点教学法的评析与运用 61
文言文教学应当“咬文嚼字” 68
解析文言串讲教学法 74
通假字的教学现状及其对策 78
古代汉语虚词研究的两种路子 85
古代汉语教学中人文精神的观照 92
由“通”和“同”说开去——再谈初中教材的通假字 98
谈谈如何解释古文中的词语 103
“词类活用”说的再认识 111
古代汉语语法研究的两个误区 123
论《说文解字》“转注”及相关问题 129
第三编 探究争鸣 135
来母字谐声体系初探 135
从《全唐诗》“床”字用法探究《静夜思》“床”字含义 153
唐宋禅宗文献“自×”类词的历史形成 164
《醒世姻缘传》副词“白当”来源探析 170
《醒世姻缘传》“浑身”副词用法的形成 176
试论“没的”的语法化 182
“才”和“就”语义变化的双向性和不平衡性 189
浅析“的”字词义演变 201
“更”字究竟该怎么读 208
词义系统性考察与汉字规范化——以《聊斋俚曲集》里的“慢”与“漫”为例 210
古文不标点断句的文化阐释 215
第四编 学以致用 223
源于《论语》的成语古今词义差异 223
《左传》“贿”“赂”语义语用分析 233
《盐铁论》校读琐记 240
《列女传》注释辨正二则 254
浅析《元朝秘史》词义的演变方式 258
《经义述闻》修辞惯例训诂 265
略论《积微居金文说》的成就与不足 271
《吴越春秋校注》补正两则 276
“國”字形体演变的文化阐释 278
“礼”字意义流变的文化阐释 282
浅析汉字部首“手”的形变 287
试论会意字的构成方式及其反映的思维特征 293
《说文解字·食部》与古代饮食文化 297
从训诂对象和训诂材料来看理学对宋代训诂的革新 303
《汉语大词典》相关词条修订意见六则 308