第一章 生活事件的心理学研究 1
第一节 生活事件及其相关研究 1
一、生活事件概念 1
二、生活事件研究述评 3
第二节 生活事件影响情感和行为的相关理论及研究 13
一、相关理论介绍 14
二、几种理论之间的比较 28
三、原因分析 30
四、启示与展望 33
第二章 研究的总体设想 36
第一节 问题的提出 36
一、影响生活事件加工的因素分析 36
二、研究问题的提出 38
第二节 研究设想和框架 41
一、研究设想 41
二、研究框架 44
第三节 研究的意义 45
一、理论意义 45
二、实践意义 46
第三章 研究一：当前大学生生活事件调查 48
第一节 当前大学生负性生活事件调查与分析 48
一、研究目的 48
二、研究方法 49
三、研究结果 52
四、讨论与建议 64
第二节 当前大学生正性生活事件调查与分析 68
一、研究目的 68
二、研究方法 68
三、研究结果 70
四、讨论与建议 82
第四章 研究二：情感强度不同生活事件对情感和行为的影响 85
第一节 实验1生活事件的不同性质和组成对个体的影响 85
一、研究目的 85
二、研究方法 86
三、结果与分析 88
第二节 实验2生活事件的类别对个体的影响 91
一、研究目的 91
二、研究方法 91
三、结果与分析 94
第三节 实验3生活事件的发生时间对个体的影响 99
一、研究目的 99
二、研究方法 100
三、结果与分析 102
第四节 研究二讨论和结论 107
一、研究二讨论 107
二、研究二小结 109
第五章 研究三：情感强度相似生活事件对情感和行为的影响 110
第一节 实验4不同性质和组成的生活事件对个体的影响 110
一、研究目的 110
二、研究方法 110
三、结果与分析 112
第二节 实验5高情感强度生活事件的生时间对个体的影响 115
一、研究目的 116
二、研究方法 116
三、结果与分析 118
第三节 实验6低情感强度生活事件的发生时间对个体的影响 120
一、研究目的 120
二、研究方法 121
三、结果与分析 122
第四节 研究三讨论和结论 124
一、研究三讨论 124
二、研究三小结 126
第六章 综合讨论与结论 127
第一节 综合讨论 127
一、当前大学生生活事件的类型和特点 127
二、个体对生活事件的反应：有限理性VS绝对理性 129
三、生活事件的加工过程：动态化 130
四、生活事件的多重加工模型 131
五、对其他几种解释适用性的分析 132
第二节 本研究的贡献与不足 135
一、本研究的主要贡献 136
二、本研究的不足与展望 137
第三节 主要结论 138
第七章 教育启示及建议 140
第一节 高校学生成长中的心理问题和应对方法 140
一、成长中常见的心理问题 141
二、常见心理问题的原因分析 142
三、对生活事件的应对方式 145
四、大学生倾向选择的心理援助方式 148
第二节 对高校学生心理成长工作的建议 150
一、对高校心理援助工作的建议 150
二、高校长效心理援助机制的探讨 152
三、高校即时心理援助机制探讨——心理危机干预机制 156
参考文献 158
附录 177
附录1：研究一材料 177
附录2：研究二、三评定材料 178
附录3：实验1材料样例 181
附录4：实验2材料样例 184
附录5：实验3材料样例 187
附录6：实验4材料样例 190
附录7：实验5材料样例 193
附录8：实验6材料样例 196
后记 199