序言 7
内容简介 9
第一章 我的多重身份——心理教师的基本职责 11
我是心理辅导员 12
我是预防和干预专家 13
我是咨询顾问 15
第二章 安营扎寨——在学校中组织工作并建立良好关系 19
建立办公地点 22
结识领导和同事 24
开学前的准备 32
让大家认识我 40
第三章 各个击破——个体心理辅导 49
心理辅导员做什么 50
四种个体辅导理论 52
辅导前的准备 61
常见问题与解决方案 66
辅导结束时间 73
第四章 合纵连横——团体心理辅导 79
组建团体应注意什么 80
场面混乱怎么办 98
第五章 未雨绸缪——干预和预防工作 109
时间紧任务重怎么办 111
开展并支持学业干预 121
社交—情感—行为干预 123
开发自己的干预模式 127
常见问题及应对方法 128
第六章 你有空吗？——如何成为一名高效的心理咨询顾问 135
处理行为咨询要求 137
处理社交—情感及危机咨询 144
处理学业问题咨询 147
教师不配合怎么办 150
尴尬的教师休息室咨询 152
第七章 午夜凶铃——如何处理学校的危机事件 157
熟悉应急计划 158
危机事件的种类 160
学生个体危机 161
全校范围的危机 168
第八章 戴上氧气罩再救人——如何应对工作带来的压力 183
实践自我调节 183
维持健康的工作——生活边界 188
第九章 与兽共舞——测评任务与报告的时间管理 197
管理测评案例 198
按照时间轴完成工作 201
时间管理的技巧 207
务压力山大怎么办 213
第十章 谨慎把关——特殊教育测评 219
确定时间表并知会测评所有相关人员 220
回顾并收集数据 224
与家长或监护人合作 230
其他层面评估判断 234
选择适合的测评系统 238
选择测验工具 241
开始测评 243
撰写报告 245
其他评估类型简介 248