序论《学记》经典教育学的发现 1
一、教学的最高目的是化民成俗 25
二、教学的根本任务是知道与“道”字的解密 42
三、建国君民，教学为先 84
四、教学相长是教学活动的基本原理 92
五、古代学校的层级制度 103
六、学生成长阶段论 116
七、教之大伦 135
八、固学论 155
九、不成功的教学方法 163
十、兴教之所由 169
十一、废教之所由 172
十二、兴教与废教之所由合论 175
十三、为人师之道 180
十四、学者有四失 185
十五、教学之道的主要任务在长善救失 195
十六、善教者使人继其志 199
十七、学为人师 204
十八、学为官长 211
十九、学为君王 216
二十、择师不可不慎 226
二十一、师道尊严 231
二十二、进学之道：善学与善问 237
二十三、记问之学，不足以为人师 243
二十四、志学之道 247
二十五、教学之大用 252
二十六、志于学之谓务本 256
二十七、《学记》启示总结：今天的经典教育更需要《学记》 261
二十八、论《学记》的经典文化教育理想国 266
附录《学记》 294
参考文献 297
后记 299