第一章 “学”与“用” 1
第一节 输入、输出和互动 2
第二节 形式和内容 12
第三节 知识和能力 20
第四节 目标和过程 28
小结 37
第二章 交际能力和技能类型 39
第一节 交际能力和交际模式 40
第二节 语域和语类 49
第三节 语体 57
第四节 理解和表达 64
小结 74
第三章 教学对象和教学环境 76
第一节 学习风格和学习策略 76
第二节 教学环境和教学资源 88
第三节 需求分析和专门用途语言教学 99
第四节 以学习者为中心的教学 102
小结 108
第四章 课程、大纲和模式 110
第一节 汉语课程设计及教学大纲 111
第二节 汉语教学模式的发展 119
第三节 技能教学目标分析 126
第四节 技能的关联与课型的分合 133
小结 141
第五章 听力教学 143
第一节 聆听技能分析 144
第二节 听力教学的目标和内容 151
第三节 听力教学的原则及方法 159
小结 176
第六章 阅读教学 179
第一节 阅读技能分析 180
第二节 阅读教学的目标与内容 190
第三节 阅读教学的原则及方法 197
小结 209
第七章 口语教学 211
第一节 口语技能分析 212
第二节 口语教学的目标和内容 218
第三节 口语教学的模式、原则与方法 222
小结 239
第八章 写作教学 242
第一节 写作技能分析 243
第二节 写作教学的目标和内容 251
第三节 写作教学的模式、原则和方法 255
小结 273
结语 276
附录：参考文献 281