导言 1
第一章 学生怨恨概述 7
第一节 学生怨恨的界定与限定 7
一 相关学科对怨恨的解析 7
二 怨恨概念的界定 13
三 怨恨与相关负性情感辨别 17
四 学生怨恨的本质内涵及其限定 24
第二节 学生怨恨的构成要素与初始形式 28
一 构成学生怨恨的三要素 28
二 学生怨恨的初始形式 33
第三节 学生怨恨的对象、识别、类型与强度 38
一 学生怨恨的对象 38
二 学生怨恨的识别 44
三 学生怨恨的类型 49
四 学生怨恨的强度 53
第二章 学生怨恨生发的基础 58
第一节 学生怨恨生发的生理基础 60
一 人脑的基本结构 60
二 怨恨情绪生发的脑机制 61
第二节 学生怨恨生发的社会基础 64
一 由伤害体验引发不平情绪 64
二 由挫折体验引发不平情绪 95
第三节 学生怨恨生发的心理基础 112
一 怯懦心理 113
二 自卑心理 121
三 心胸狭隘 129
四 意志消沉 133
第三章 学生怨恨的价值辨析 138
第一节 有关学生怨恨价值的争论与看法 138
一 怨恨价值的相关争论 138
二 对学生怨恨价值的基本看法 143
第二节 学生怨恨滋生的负面价值 148
一 怨恨滋生对学生生理发展的负面影响 148
二 怨恨滋生对学生心理发展的负面影响 150
三 怨恨滋生对学生伦理发展的负面影响 154
第四章 学生怨恨的教育干预策略 169
第一节 预防学生怨恨滋生的教育策略 169
一 发展学生的个体人格 170
二 引导学生自我修养 177
三 提升学生的自信心 190
四 培养学生的沟通能力 195
第二节 学生怨恨情绪的理性疏导 198
一 对话疏导法 198
二 出气疏导法 203
三 转移疏导法 206
参考文献 209
后记 217