序 1
第一编 转型与发展战略 3
现代大学制度与大学的内部权力 3
高等教育转型：大学要练好“内功” 14
大陆高等教育改革与发展的现状及趋势 18
高等教育的国际化趋向与本土化取向 27
发挥大学在社会文化建设中的引领作用 34
中国大学校训百年：传统和谐理念的传承与发展 40
师范大学转型不能丢掉教师教育特色 53
教师教育的定位、体系与政策 57
关于教师教育的一些思考 66
培养教育家，不培养“教书匠” 75
教育家办学与教育家的培养 84
以培养优质师资为己任，促进教师教育事业改革与发展 90
提升教师教育专业化水平，强化教师教育品牌优势 99
地方大学的发展战略选择 108
中国地方大学办学特色：历史与现实的重要课题 115
关于大学办学转型的战略性思考 124
第二编 本科教学与人才培养 135
拓展国际化视野，推进本科教学创新 135
探索高等教育大众化背景下的精英教育模式 140
夺取“创优迎评”工作全面胜利 147
切实把本科教学工作推上新台阶 154
大力加强本科生能力建设 165
大力推进研究性教学，进一步加强本科生能力建设 179
创造性人才培养的思考和实践 190
实施质量工程，加强内涵建设 198
发展教师教学能力，推进人才培养创新 206
加强实践教学资源建设，提升实践教学水平 216
树立“以生为本”理念，合力打造创新人才培养新机制 226
协同联动，建立本科人才培养工作长效机制 235
立足长远，提升就业指导工作水平 241
第三编 科学研究与学科建设 251
肩负起发展繁荣人文社会科学的历史重任 251
论科技创新与高等教育创新 259
坚持“顶天立地”，开创科技工作新局面 263
建设创新型国家：高等学校大有作为 272
凝练科研方向，打造学术品牌 278
重树文科形象，重振文科雄风 281
发挥传统优势，创新文科科研组织形式 288
切实加强学风建设，自觉提高学术素养 296
创建综合性有特色的研究生培养基地 300
基于自组织评估的研究生教育质量保障体系建设 307
扎扎实实做好第十次学位点申报工作 315
全面推进学位与研究生教育的内涵建设 320
第四编 内部管理与队伍建设 327
关于创新人才机制的思考 327
树立科学的人才观，深化高校职称评聘制度改革 331
以人为本，积极稳妥地推进高校岗位设置管理工作 337
注重教师教学发展，提高人才培养质量 345
教师教学发展三境界 349
神圣崇高的使命 354
大学中层干部的工作思路与工作方法 358
牢记使命，充分发挥党支部的战斗堡垒作用 367
发挥审计免疫系统功能，促进学校事业健康发展 370
第五编 百年南师 薪火相继 381
同心同德，建设共同的家园 381
以百年校庆为契机，开创学校事业发展新局面 385
明晰思路，建设综合性有特色的教学科研型大学 393
对学校办学所处历史阶段的基本认识 406
统一思想，科学谋划“十一五” 410
大力实施“顶天立地”战略，继续保持发展特色和竞争优势 417
弘扬百年传统，促进和谐发展 423
努力实施科学发展，切实加强内涵建设 430
我们的大学——百年南师的传统与未来 438
附编 访谈录 451
本科教学质量是普通高校立校之本 451
利用多学科优势培养人才 453
让人文精神点燃创新火花 461
追求自我卓越，创新人才培养模式 464
百年高校，继往开来 467
参考文献 473
后记 476