观察力开发与训练 1
第一章 观察力——成才必备技能 1
第一节 生活中离不开观察力 1
观察力是智力活动的门户 1
观察力是思维的“眼睛” 1
良好的观察力是学习进步的保证 2
文学创作需要观察力 2
艺术创作需要观察力 3
科学发现需要观察力 3
观察力也是形成技能的必要条件 4
第二节 青少年的观察力是怎样发展的 4
青少年感觉的发展规律 4
青少年知觉的发展规律 6
青少年观察力发展的一般规律 7
第三节 青少年观察力的常规培养 9
常规观察要具备的条件 9
常规观察要具备的品质 10
第四节 超常观察力——突破常规的培养方式 13
观察为什么能超常 13
第五节 超常观察，让你胜人一筹 15
超常观察力有哪些特性 15
观察怎样才能超常 16
超常观察力的开发：时代的需要 18
第二章 观察力自我测试 19
第一节 测试题一 19
第二节 测试题二 28
第三节 测试题三 34
第三章 观察力开发训练的具体方法 48
第一节 观察力开发训练的一般方法 48
观察目的性训练 48
观察积极性训练 50
观察顺序性和条理性训练 51
观察准确性训练 54
观察理解性训练 56
观察选择性训练 57
观察持久性训练 58
观察力训练内容示例 59
第二节 观察力训练的提高方法 73
兴趣法 73
说服教育法 74
技巧法 74
开阔视野法 77
复述见闻法 77
活动法 78
习惯法 78
第三节 观察力训练的深入方法 79
有意观察法 79
长期观察法 79
连续观察法 80
综合观察法 80
比较观察法 81
细微观察法 81
精确观察法 82
思维力开发与训练 83
第一章 思维力开发：新世纪的思维革命 83
第一节 我们为什么要进行思维力开发 83
思维革命已经势不可挡 83
传统思维弊端多多 85
科学证明：大脑有许多尚未开发的潜能 86
第二节 怎样进行思维力开发 89
思维强化训练被证明是最有效的思维力开发途径 89
思维训练应遵循一些规律性原则 90
思维训练应遵循由简单到复杂的步骤 94
思维训练应遵循由低级到高级的步骤 95
思维训练应把握过程与结果的平衡 97
思维训练应把握方法与训练的平衡 98
思维训练既要形成定势又要突破定势 99
思维训练既要开发潜能又要练就技能 101
思维训练既要强调训练又要强调知识修养 102
思维训练只重开发效果不做智愚等级评价 104
第二章 测测你的思维力水平 106
第一节 测测你的思维品质如何 106
第二节 测测你是左脑思维还是右脑思维 110
第三节 测测你的思维属于哪种类型 113
第四节 测测你掌握了哪些思维技巧 115
第五节 测测你的发散思维力 118
第六节 测测你的聚合思维力 121
第三章 思维力开发的具体方法 125
第一节 一般常用的思维训练方法 125
样例学习法 125
模型训练法 125
库曼教学法 126
苏格拉底的“产婆术” 126
Logo程序训练 126
德波诺的柯尔特思维训练 127
第二节 创造思维训练方法 128
综合法 128
组合法 129
还原法 131
移植法 132
造型法 134
换元法 135
迂回法 137
离散法 138
强化法 140
第三节 想像思维训练方法 141
联想法 141
梦幻法 143
原型启发法 145
类比法 146
假说法 148
第四节 发散思维训练方法 149
颠倒法 149
分合法 150
克弱法 152
纵向思维法 153
侧向思维法 154
列举缺点法 155
信息交合法 156
假设推测法 158
第五节 聚合思维训练方法 159
求同法 159
求异法 161
同异并用法 162
剩余法 163
共变法 164
第六节 形象思维训练方法 165
模拟法 165
表象法 167
第七节 逆向思维训练方法 169
逆权威法 169
反潮流法 171
逆经验法 173
疑书本法 174
第八节 系统思维训练方法 176
结构法 176
功能法 178
黑箱法 179
灰箱法 181
历时分析法 181
共时分析法 183