绪论 1
上编 2
第一章 毛泽东的早期教育观 2
第一节 早期教育观的建构 2
第二节 早期对旧教育的批判 14
第三节 早期探索新教育的实践及其进步倾向 22
第四节 早期教育观的革命性转变的意义 39
第二章 中国共产党创立初期和大革命时期毛泽东的教育思想 49
第一节 历史条件 49
第二节 党创立初期和大革命时期毛泽东的教育思想的主要内容 55
第三节 中国共产党创始人的教育思想 68
第四节 中国共产党创立初期和大革命时期毛泽东等的教育思想的历史意义 82
第三章 土地革命战争时期毛泽东教育思想的形成 93
第一节 历史条件 93
第二节 土地革命战争时期毛泽东教育思想的主要内容 104
第三节 中央文献和中央其他负责人的教育观点 139
第四节 土地革命战争时期毛泽东教育思想形成的标志及其意义 155
第四章 抗日战争时期毛泽东教育思想的成熟 164
第一节 历史条件 164
第二节 抗日战争时期毛泽东教育思想的主要内容 183
第三节 抗日战争时期党中央关于教育工作的重要决策 254
第四节 抗日战争时期毛泽东教育思想成熟的标志 263
第五章 解放战争时期毛泽东教育思想的发展 270
第一节 历史条件 270
第二节 解放战争时期毛泽东教育思想的主要内容 279
第三节 解放战争时期党中央关于文化教育工作的重要决策 288
中编 298
第六章 建国初期毛泽东教育思想的发展 298
第一节 历史条件 298
第二节 建国初期毛泽东教育思想的主要内容 316
第三节 建国初期党和国家关于教育工作的重要决策 341
第七章 社会主义建设时期的毛泽东教育思想 359
第一节 历史条件 359
第二节 社会主义建设时期毛泽东教育思想的主要内容 374
第三节 社会主义建设时期党和国家的重大举措对教育的影响 402
第四节 社会主义建设时期毛泽东教育思想的发展 426
第八章 “文化大革命”时期毛泽东的“教育革命”构想 447
第一节 毛泽东的社会理想 447
第二节 毛泽东对政治形势的错误估计与错误理论 456
第三节 从“文化大革命”的发动到结束 464
第四节 毛泽东的“教育革命”构想及其实践 471
第五节 毛泽东“教育革命”构想对毛泽东教育思想的误用和背离 493
第九章 “四人帮”假借“教育革命”歪曲篡改毛泽东教育思想 503
第一节 重大决策 503
第二节 “教育革命”的大讨论 520
第三节 开展对“封、资、修教育”的大批判 541
第四节 第一次交锋 557
第五节 第二次交锋 569
第十章 毛泽东“教育革命”构想的失误与历史教训 579
第一节 “教育革命”构想的失误 580
第二节 “教育革命”的历史教训 598
下编 606
第十一章 邓小平对毛泽东教育思想本来面目的恢复 606
第一节 历史条件 606
第二节 邓小平对恢复毛泽东教育思想本来面目的主要论述 614
第三节 党和政府对恢复毛泽东教育思想本来面目的重要措施 645
第十二章 邓小平对毛泽东教育思想的创造性发展 659
第一节 历史条件 659
第二节 邓小平创造性地发展毛泽东教育思想的主要论述 665
第十三章 邓小平教育理论的体现 704
第一节 在教育思想变革中的体现 705
第二节 在教育体制变革中的体现 742
第三节 在成人与职业教育发展中的体现 787
第十四章 邓小平教育理论的历史地位及其发展 805
第一节 邓小平教育理论的历史贡献 805
第二节 坚持邓小平教育理论，加强精神文明建设 816
第十五章 江泽民教育论述与科教兴国 841
第一节 实现了对教育认识的第三次重大飞跃 841
第二节 推动了科教兴国共识的形成 846
第三节 明确了教育要实现“两个重要转变”的任务 852
第四节 提出了教育在知识创新中的历史使命 856
第五节 确定了培养21世纪社会主义新人的奋斗目标 862
第六节 开创了素质教育和终身教育新局面 867
第十六章 深化改革，全面推进素质教育 874
第一节 奏响全面推进素质教育主旋律 874
第二节 推进素质教育的关键是创新 879
第三节 全面推进素质教育的希望在教师 885
参考文献 899
后记 906