第一部分 综论 3
英语教学中的偏激化现象 3
融合与创新：探索具有中国特色的英语教学理论体系 6
英语教学要考虑中国的具体环境 20
注重英语学习的内在规律 25
大学英语教学中中国文化的渗透 29
英语教学的中庸之道 39
大学英语教学研究的现状、内容与原则 53
第二部分 语言学习理论 71
语言学习的认知理论 71
语言学习策略研究述评 79
语言学习理论及其对英语学习的启示 98
关于二语习得关键期假说的研究 114
Learning Beliefs of Distance Foreign Language Learners in China： A Survey Study 128
第三部分 英语教学实践 155
合作式教学在多媒体教学中的运用 155
小学英语教学不可走偏 164
小学英语教学中应该注意的几个问题 168
英语语法教学的理论与实践 181
英语口语教学的理论与实践 197
英语课堂互动的几个问题 213
外语写作教学概要 223
英语词汇教学的理论与实践 241
小学英语中的语音教学 257
阅读的层次与课文教学 265
初二现象的成因及其解决方案 275
语言学习者个体差异研究的新阶段 283
第四部分 其他 301
英语不是时装 301
“被火锅了”说明什么 304
张正东教授的精神遗产 309
初中英语教师的专业素质 318
作者简介 325