第一章 当代心理学中，亚里士多德与伽利略式思考方式之冲突 2
物理学中两种思考方式的大致特点 2
在心理学中 10
动力学 20
心理学中的基本动力学观点 27
第二章 灵魂的结构 33
精神事件的起因 33
心理之能量与灵魂之结构 40
趋向平衡：界线的动力稳固性和心理系统的相对隔离 44
如同生命过程一般的心理过程 47
第三章 儿童行为与发展中的环境力 50
导言 50
运动自由的区域：力与力场 58
环境中现实的分层 77
环境力在发展中的影响 81
第四章 奖励与惩罚的心理环境 87
兴趣的条件 87
带有威胁或者惩罚的命令 88
带有奖励的命令 119
奖励、惩罚，以及兴趣的真正转化 131
第五章 现实的教育 135
心理生活空间和时间的延长 135
现实和非现实的层面 137
力的社会领域 137
客观障碍 138
自由和责任 140
第六章 替代行为和替代价值 141
替代行为 141
替代价值 150
第七章 低能儿的动力理论 153
关于低能儿的洞察行为 153
实验问题的简单陈述 154
低能儿和正常儿童的感官满足 155
重新开始被打断的行为，以及替代行为的替代价值 158
人与人之间的动力学上的区别的大致理论 161
低能儿的动力学理论 163
系统的物质特性和整体的格式 167
物质特性和心理环境 168
智力缺陷 170
具体性 174
幼稚症 176
分化度、敏感性、智力移动性 178
人的分化以及理解的流动性 181
老年痴呆症 183
总结 185
第八章 实验研究的调查 186
历史评论 186
系统调查 188
心理系统的普遍规律 188
替代现象 193
成功和失败：抱负的水平 196
心理满足 198
环境问题 202
现实和非现实 204
社会领域 206
整个人的结构和状态 210
人的结构的实验简单化：退化 210
溶剂和经期 212
精神病理学 212
低能 213
执行模式：环境的感知和认知结构 214