前言 2
第一章 每个孩子心中都有一个天使——卢梭的「天性养育」 14
不要繈褓，要解放孩子的手脚 14
睡觉的法则 17
教你听懂孩子的哭声 20
让孩子不再害怕恐怖事物的小妙招 24
让孩子具有的唯一习惯，是不染上任何习惯 26
第二章要尽量要求一个人，也要尽可能地尊重一个人——马卡连柯的家庭教育观 30
给孩子定「纪律」还是定「制度」 30
怎麽制定家庭制度 32
如何让孩子遵守你定下的规矩 36
家里的经济帐，孩子也要参与 39
劳动不只是干活 42
第三章 快乐的力量史宾塞的快乐教育理念 46
教育的目的是有一天能够不教 46
把不快乐的小虫子找出来 47
你对自己的孩子有同情心吗 51
用家庭的力量帮助孩子快乐 52
快乐教育中的暗示力量 55
来自大自然的快乐教育 58
第四章 别和他的本能作对——大师杜威的「本能教育」 62
训练孩子的「创造性冲动」 62
孩子身上的三个天赋兴趣 64
孩子学习上的那些事 67
不再让孩子为「将来」做准备 71
孩子只对包围著他的事情感兴趣 73
第五章 给他自由，不要给他法则——简·尼尔森的「黄金法则」 78
排行里的性格秘密 78
读懂孩子奇怪的做法 81
每周一次「家庭会议」 84
只爱学习？都是优越感惹的祸 86
享受懒惰的孩子 89
第六章 怎麽玩，孩子更聪明——福禄贝尔的幼儿「玩的法则」 94
声音的陪伴让孩子的游戏更有趣 94
孩子透过游戏看世界 97
和孩子在游戏中旅行和散步 100
藏在味觉和嗅觉里的秘密 103
亲子游戏中的生命教育 106
第七章 怎麽玩，孩子更聪明——福禄贝尔的幼儿「玩的法则」 110
爱真正的他，而不是你期望的他 110
惩罚能不能用 113
该道歉时就道歉 117
把决定权还给孩子 121
第八章 如何说孩子才会听怎麽听孩子才肯说——法伯和玛兹丽施的爱的技巧教育 126
让孩子远离我们的「七宗罪」 126
回应孩子的感受，他才愿意说 129
不会伤害孩子的赞赏方法 132
这样的「标签」贴出好孩子 135
自立，不只是说说而已 138
第九章 有些事现在不做，孩子的心永远长不大——苏霍姆林斯基教的睿智父母教育法 142
帮助孩子爱上劳动 142
这些事情，让孩子自己做 145
让孩子学会理解父母 147
和孩子谈谈情，说说爱 150
父母干涉越少，孩子的依赖越少 152
消灭「好胜」的虫子 155
第十章 你该如何走进進孩子的内心——皮亚杰孩子的孩子心理学 160
孩子头脑中的「地图」 160
孩子的智力发展阶段 162
孩子的世界是什麽样的 164
孩子什麽时候才能不以自我为中心 167
读懂孩子的游戏 170
第十一章 藏在孩子身体里的「小宇宙」——卡尔·威特的潜能训练 176
潜能藏在孩子的五官里 176
让孩子和身体做朋友 179
这几年，别错过了语言发展的关键期 180
「无用」的东西也要教 183
没玩具，也能有童趣 185
别让孩子成为「孤家寡人」 187
第十二章 孩子的成长，更多靠自己——蒙台梭利谈的尊重与自由早教 192
孩子的路得自己走 192
让孩子和自己的感觉在一起 195
自由还是纪律，都要孩子自愿的 196
你的孩子今年对什麽敏感 198
大的小的在一起——混龄教育 201
第十三章 亲密的家庭胜过一切学校——夏洛特·梅森的家庭教育观 206
孩子是父母的影子 206
玩耍是每个孩子的天赋特权 207
鼓励孩子自己找答案 212
考100分不是王道 215
在父母的嫌弃声中，孩子变成了「小懒虫」 216
第十四章 一流的观念培养一流的孩子——井深大的精英教育观 220
一流的孩子需要一流的观念 220
三分教育，七分等 222
妈妈和孩子的肌膚之亲 225
孩子记得在妈妈肚子里的事儿 226
棒孩子，父亲造 228
用拥抱表达你对孩子的爱 230
第十五章 天才就站在我们面前——塞德兹的天才教育法 234
不要饿著孩子的眼睛 234
自己的事情自己担 236
把知识变成一颗糖 239
做会「答题」的父母 241
孩子怎麽变成了「机器人」 244
语言伤害也是一种暴力 247
破解孩子的心理密码 249
第十六章 推动世界的手，是搖动摇篮的手——斯特娜夫人的「母亲榜样」教育法 254
妈妈是孩子的命运缐 254
为孩子变成「游戏高手」 256
让孩子爱上写字 259
和数字做游戏 261
到大自然里接地气 264
童趣十足的惩罚和奖励 268
让孩子自尊、自信的9大法宝 270
第十七章 真正的小绅士与小淑女——约翰·洛克的品德教育法 276
养要有心而无痕 276
在大自然中装备孩子的心智 278
吃穿决定健与美 281
真正的智慧与狡猾无关 284
把孩子当孩子，也把孩子当成人 285
不要羞辱孩子 289
第十八章 美是最好的心灵导师——铃木镇一的艺术教育法 292
轰动美国的小提琴教育法 292
对所有孩子都适用的「能力法则」 295
教会孩子用心「看」世界 299
陪伴，是家长给孩子美的礼物 302
小游戏玩出大成绩 304
第十九章 让好动变成智慧——多湖辉的实践教育法 308
藏在玩耍背后的智慧 308
让孩子自己想办法 309
体验危险，才能远离危险 311
爱在家务里 314
诱导孩子提问和回答 315
让孩子心服口服的批评 318
最有质感的鼓励 320
第二十章 让孩子成为「多面手」——霍华德·加德纳的「多元智力」培养 324
教出会说话的孩子 324
和孩子一起「音乐浴」 327
数学是个思维体操 329
陪著孩子动起来 332
从小为孩子种下高情商的基因 333