第一章 发展历程论 1
一、艺术院校的界定 1
（一）独立设置本科艺术学院 1
（二）高职（专科）艺术院校 3
（三）艺术独立学院 4
（四）经国家审定的分校艺术办学点 4
（五）高校下设的二级艺术院系 4
（六）民办艺术院校 6
二、艺术院校发展历程述略 6
（一）新中国第一个五年计划时期的艺术院校 6
（二）扩招前的艺术院校 6
（三）扩招后的艺术院校 7
三、艺术院校思政课教学的共性与个性 17
（一）在高校中艺术院校思政课教学的共性与个性 17
（二）在艺术院校中各艺术院校思政课教学的共性与个性 22
第二章 教研成果论 46
一、艺术院校思政课教学研究的理论依据和政策要求 46
（一）因材施教 46
（二）主体性教育 48
（三）“三贴近” 50
（四）分类指导 52
二、艺术院校思想政治理论教育教学研究的现状 54
（一）1915—2000年数据收集 54
（二）2001—2013年数据收集 56
（三）数据汇总 57
（四）艺术院校思想政治理论教育教学研究的特点 58
三、艺术院校思想政治理论教育教学研究热点述略 65
（一）关于艺术生个性特点的研究 65
（二）关于艺德培养的研究 67
（三）关于教育教学实效性的研究 71
（四）关于教育教学中问题与对策的研究 74
（五）关于将艺术资源和传统文化融于艺术院校思想政治理论教育教学的研究 77
（六）关于实践教学的研究 79
（七）关于教学方法和教学模式的研究 81
（八）关于高职、民办艺术院校思想政治理论教育教学的研究 85
四、全国艺术院校思想政治理论课教学研究会的成立与推动 87
（一）研究会、研讨会的基本情况 87
（二）五届教学研讨会催生的理论成果 96
第三章 教学对象论 102
一、艺术生人文素质基础及其学习状况 102
（一）不同类别学生人文素质基础及其学习状况比较 102
（二）音乐类学生人文素质基础及其学习状况 110
二、艺术生思想道德修养状况 112
（一）艺术生艺德修养现状 112
（二）艺术生艺德修养现状不容乐观的成因 113
（三）艺术生职业法律法规修养状况 115
三、艺术生宗教信仰状况及其热点时事问题知晓情况 121
（一）关于调查的基本情况 121
（二）艺术生宗教信仰状况 122
（三）艺术生热点时事问题知晓情况 124
（四）关于宗教信仰的补充调查 125
四、艺术实践中艺术生的思想道德问题 126
（一）艺术实践中思想政治教育的缺位 126
（二）艺术实践中艺术生的思想道德问题 127
五、艺术生的个性特征与育人共性要求的对立统一 130
（一）人的个性特征与人的社会化 130
（二）艺术从业者的个性 140
（三）艺术生的个性特征与思政课教学要求的对立统一 143
第四章 教学环境论 144
一、重艺轻德不良教育思想探因 144
（一）重艺轻德是历史因素在今天艺术院校中的继续 144
（二）重艺轻德是社会上的一些现实因素在艺术院校的映现 147
（三）重艺轻德是艺术院校自身深层次问题的表现 148
二、思政课教学边缘化分析 149
（一）艺术院校管理层级的特殊性 149
（二）思政课教学在艺术院校的地位 150
（三）其他部门及教师对思政课教学的态度 154
（四）思政部建设状况述略 162
三、思政课教师的课堂挫败感与意欲放弃的情绪波动 167
（一）学生对思政课及其教师的态度 167
（二）学生对思政课教师课堂教学的评价 170
（三）思政课教师的心灵感受 171
四、社会不良娱乐倾向及艺人不良行为的负面影响 179
（一）娱乐方向的迷失 179
（二）偶像的病变 182
（三）崇拜的代价 191
（四）艺术从业者职业道德建设的急迫与进展 194
第五章 特色方法论（一） 204
一、艺术院校思想政治理论课教学方法中存在的问题 204
二、艺术资源与思想政治教育 207
（一）艺术资源及其表现形态 207
（二）艺术资源的思想政治教育功能 212
（三）用艺术资源和方法开展思想政治教育是党的优良教育传统 224
三、艺术资源与特色教学方法 225
（一）艺术资源向思想政治理论教育教学方法的转化 225
（二）艺术“四名”教学法 226
（三）艺术案例教学法 237
（四）艺术职业法律法规教学法 238
（五）与艺术实践相结合法 240
（六）艺术特征考试法 241
四、教学魅力的拓展 243
（一）人文素质拓展法 244
（二）双誉型师资培养法 245
（三）艺术问题的思想政治教育视角研究法 245
第六章 特色方法论（二） 258
一、歌唱祖国歌曲乐曲赏析运用 258
（一）《中华人民共和国国歌》 258
（二）《绣红旗》 267
（三）《红旗颂》 273
二、歌唱中国共产党歌曲赏析运用 277
（一）《没有共产党就没有新中国》 277
（二）《唱支山歌给党听》 281
三、军民一家亲歌曲赏析运用 287
四、抗日救亡歌曲赏析运用 293
五、歌唱志愿军歌曲赏析运用 297
六、农民爱国捐粮乐曲赏析运用 302
七、歌唱改革开放歌曲赏析运用 308
八、励志爱国人物故事赏析运用 316
（一）梅兰芳 316
（二）华彦钧 321
第七章 合力保障论 326
一、学校保障的意义 326
二、学校保障的内涵 328
（一）校级层面 328
（二）职能部门 333
（三）艺术专业教学院系 348
三、和力出合力 350
附录1 艺术院校思想政治理论课教学论文年鉴（1915—2013） 353
附录2 艺术院校思想政治理论教育论文年鉴（1915—2013） 362
参考文献 373
后记 386