第一编 文化背景 1
第一章 20世纪东西方文化碰撞中的中国新文学 1
第一节 新文学的历史进程（上） 2
第二节 新文学的历史进程（下） 16
第二章 20世纪世界儿童文学格局中的中国儿童文学 30
第一节 20世纪世界儿童文学的消长与演进 30
第二节 20世纪中国儿童文学的选择与发展 43
第二编 儿童本位与儿童文学 52
第一章 传统人伦关系对儿童本位观形成的制约 52
第一节 血缘网络中的人伦关系 52
第二节 蒙学教育与人格培养 62
第二章 儿童文学观的确立 78
第一节 儿童的“发现” 78
第二节 儿童文学观的确立 83
第三章 儿童本位与儿童文学 88
第一节 鲁迅儿童观对于中国儿童文学的意义 88
第二节 周作人与中国儿童文学的自觉化进程 93
第三节 “儿童本位论”、“童心”说及其影响 110
第三编 儿童文学思潮 126
第一章 世纪初存照：翻译与改编 126
第一节 翻译的风靡 126
第二节 改编的盛行 138
第三节 草创时期的价值观 145
第二章 文以载道：教育性 152
第一节 教育性的生成背景 152
第二节 作为一种思潮的教育性 163
第三节 教育性的即时效应和历时效应 191
第三章 游戏精神的凸现 201
第一节 前期游戏概说 201
第二节 游戏精神与新时期儿童文学 211
第三节 热闹派童话的风靡及其他 217
第四章 少年文学的崛起 246
第一节 艺术的自觉时代 246
第二节 作品对理论的实证 259
第三节 小说、童话、诗歌、散文、报告文学、寓言：全方位新态势 280
第四编 作品的价值取向 304
第一章 同情与爱 304
第一节 母爱原则 304
第二节 人格的力量 308
第二章 塑造未来民族性格 312
第一节 塑造未来民族性格意识的确立 312
第二节 迎接挑战 315
第三章 游戏精神 323
第一节 心理能量的释放 323
第二节 创造力 326
第四章 探示少男少女的隐秘心理 328
第一节 理解与传递 328
第二节 走向成熟 334
第五章 崇尚大自然 338
第一节 大自然的人格化 338
第二节 野性的证明 344
第六章 感觉世界：情节淡化·画面感·神秘感 348
第一节 感知大于认知 348
第二节 无主题的主题 351
第五编 台港儿童文学 358
第一章 台湾儿童文学 358
第一节 台湾儿童文学整体观 358
第二节 重要作家作品 364
第二章 香港儿童文学 370
附：孙建江学术著述年表 375
后记一 376
后记二 379
后记三 381