上篇 测绘工程技术专业理实一体人才培养方案 1
一、测绘工程技术专业人才培养状况 1
（一）目前的基本办学状况 1
（二）近4年的毕业生人数和就业情况 2
（三）目前的学生培养状况 2
二、测绘工程技术专业人才需求现状 3
（一）学生就业形势现状 3
（二）人才需求现状 4
三、测绘工程技术专业人才培养定位 5
（一）社会需要的测绘人才实践能力 5
（二）学校总体的人才培养目标 7
（三）专业具体的人才培养目标 7
（四）专业具体的人才培养规格 7
四、测绘工程技术专业人才培养总图 9
五、测绘工程技术专业人才培养保障 10
（一）课程保障 10
（二）师资保障 19
（三）实训保障 20
（四）教材保障 23
（五）模式保障 25
（六）教学保障 27
（七）制度保障 33
六、测绘工程技术专业人才培养创新 37
（一）与行业对接，尽力做到产学研结合 37
（二）建实训基地，尽力体现做学教一体 37
（三）营造现场氛围，尽力设计情境化教学 39
（四）实现技能竞赛与教学相结合，强化核心能力的培养 40
下篇 测绘工程技术专业课程标准 41
一、“地理信息系统技术应用”课程标准（核心） 41
（一）课程定位 41
（二）课程目标 41
（三）学习资源的选用 42
（四）教学内容设计 43
（五）学习情境设计 44
（六）考核标准与方式 51
（七）其他说明 58
二、“地形测量”课程标准（核心） 61
（一）课程定位 61
（二）课程目标 61
（三）学习资源的选用 62
（四）教学内容设计 62
（五）学习情境设计 64
（六）考核标准与方式 70
（七）其他说明 71
三、“数字化测图”课程标准（核心） 72
（一）课程定位 72
（二）课程目标 72
（三）学习资源的选用 73
（四）教学内容设计 74
（五）学习情境设计 75
（六）考核标准与方式 79
（七）其他说明 82
四、“工程测量”课程标准（核心） 84
（一）课程定位 84
（二）课程目标 84
（三）学习资源的选用 85
（四）教学内容设计 85
（五）学习情境设计 88
（六）考核标准与方式 101
（七）其他说明 103
五、“摄影测量与遥感”课程标准（核心） 104
（一）课程定位 104
（二）课程目标 104
（三）学习资源的选用 105
（四）教学内容设计 107
（五）学习情境设计 108
（六）考核标准与方式 115
（七）其他说明 124
六、“控制测量”课程标准（核心） 127
（一）课程定位 127
（二）课程目标 127
（三）学习资源的选用 129
（四）教学内容设计 129
（五）学习情境设计 130
（六）考核标准与方式 136
（七）其他说明 137
七、“测绘编程计算器应用”课程标准 139
（一）课程定位 139
（二）课程目标 139
（三）学习资源的选用 140
（四）教学内容设计 140
（五）学习情境设计 141
（六）考核标准与方式 145
（七）其他说明 145
八、“VB测绘程序设计”课程标准 146
（一）课程定位 146
（二）课程目标 146
（三）学习资源的选用 146
（四）教学内容设计 147
（五）学习情境设计 148
（六）考核标准与方式 153
九、“AutoCAD制图”课程标准 154
（一）课程定位 154
（二）课程目标 154
（三）学习资源的选用 155
（四）教学内容设计 155
（五）学习情境设计 156
（六）考核标准与方式 160
（七）其他说明 162
十、“数据库技术应用”课程标准 163
（一）课程定位 163
（二）课程目标 163
（三）学习资源的选用 164
（四）教学内容设计 164
（五）学习情境设计 165
（六）考核标准与方式 171
（七）教学方法说明 173
十一、“测量平差”课程标准 175
（一）课程定位 175
（二）课程目标 175
（三）学习资源的选用 175
（四）教学内容设计 176
（五）学习情境设计 177
（六）考核标准与方式 180
十二、“GPS技术应用”课程标准 181
（一）课程定位 181
（二）课程目标 181
（三）学习资源的选用 182
（四）教学内容设计 182
（五）学习情境设计 183
（六）考核标准与方式 188
十三、“地籍测量”课程标准 189
（一）课程定位 189
（二）课程目标 189
（三）学习资源的选用 190
（四）教学内容设计 190
（五）学习情境设计 191
（六）考核标准与方式 194
（七）其他说明 195
附件一 人才培养方案专家组论证意见 196
附件二 核心课程标准专家组论证意见 197