第一章 那城因好生活而存在 1
1.人、教育、城邦与城市 1
2.“智慧之火”的自由与惩罚 5
3.城与市的生活 9
4.工业化行军和教育的“技术之剑” 12
5.教育能治“城市病”吗 15
第二章 城市中心主义教育的“文化现象” 20
1.贪婪的唾沫 20
2.工业化时代的人才培养模式 24
3.技术权力的宣告 26
4.“跨越式”发展 30
第三章 教育空间、扶弱机制与城市精英 34
1.城市属于富强者 34
2.精英群体和教育伤害 38
3.贫弱者的教育空间 41
4.吸与斥：一个城市的案例研究 44
5.追求“自由精神” 47
6.思想精英和公共意见 50
7.民间与政府的博弈 55
8.教育空间的自由度 58
第四章 难以操作的教育公平 63
1.每个人都是不公平的制造者和受害者 63
2.不公平的“市场合理性” 67
3.社会公平及其权益诉求 72
4.教育公平问题的实质 74
5.教育公平阶段论和“强权公平现象” 78
6.“名校”的好名声和教育的“虚假公平” 81
7.教育公平与自由互为条件 84
第五章 教育与幸福 89
1.一种积极的生活方式 89
2.教育的悖论 92
3.教育被控制 95
4.学校教育的五个功能 99
5.把简单复杂化 105
6.游戏者的幸福生活 109
7.去中心化的城市生活 116
附录 关于深圳教育的哲学想象 123
跋 我的“进城路” 133