第一章 教育观念的创新 1
一 创新教育观念概述 1
二 创新教学的基本目标 3
三 学校教育创新的基本原则 5
四 营造教育创新的环境 9
五 培养创新型教师 17
六 学校教育创新重在实践 20
第二章 教学模式的创新 22
一 教学模式的发展和现行教育培训模式 22
二 “先学后教，当堂训练”教学模式 24
三 “主课型”创新模式 39
四 辅课型“创新模式 44
五 其他课型结构模式 47
第三章 教学手段的创新 53
一 信息技术的运用 53
二 网络教学 58
三 多媒体的运用 67
四 远程教育的创新 83
五 倡导以人为本的教育手段 87
第四章 教师观念创新 89
一 教师需要改变教学观念 89
二 教师要学会反思 105
三 适应教师的新角色 109
四 转“因材施教”为“因教施学” 113
五 立足于培养学生创新意识 118
六 教师要正确看待学生的优劣 123
第五章 教育创新与课程改革 127
一 课程改革对教育创新的意义 127
二 课程改革的三种教育指导思想 129
三 实施教育创新必须改革现行课程体系 135
四 教育创新课程改革的策略与方法 138
五 个性化教育是实现中国教育创新的基本途径 140
六 综合课程的改革与创新 146
七 中国校本课程的政策探索 154
第六章 新时期学校教育展望 164
一 新世纪教育将是高素质教育 164
二 新世纪教育将是创新教育 165
三 新世纪教育将是终身教育 166
四 新世纪将大力发展网络教育 168
五 新世纪将加速教育产业化 169
第七章 国外教育创新博览 171
一 教育创新的不同国域概述 171
二 国外教育创新的目标 172
三 国外教育创新的原则 173
四 国外教育创新的保障 176
五 国外创新课程分类 176
六 美国学校教育创新方法一瞥 180
七 澳洲学校教育创新方法一瞥 192
八 芬兰学校教育创新方法一瞥 196
九 以色列学校教育创新方法一瞥 199