第一篇 说课的理论 3
第一章 说课概述 3
第一节 说课的产生 3
第二节 说课的意义 5
第二章 说课的原理 9
第一节 说课的内涵 9
第二节 说课的内容 11
第三节 说课的理论基础 14
第四节 说课的原则 19
第五节 说课的方法 22
第六节 说课的模式 28
第七节 说课的评价 30
第二篇 说课的实践 41
第三章 说课技能训练 41
第一节 方音辨正技能训练 41
第二节 发声技能训练 46
第三节 体态语技能训练 53
第四节 板书技能训练 56
第五节 板画技能训练 61
第六节 课件制作技能训练 63
第七节 教材分析技能训练 67
第八节 制定教学目标技能训练 75
第九节 学习者分析技能训练 80
第十节 学法指导技能训练 84
第十一节 教学方法选择技能训练 94
第十二节 教学过程设计技能训练 99
第四章 说课的艺术 109
第一节 说课的语言艺术 109
第二节 说课的副语言艺术 114
第三节 说课的体态语艺术 117
第四节 说课的导入艺术 124
第五节 说课的结束艺术 129
第六节 说课的说理艺术 133
第五章 说课的案例 139
案例一 感应电流产生的条件（高中物理） 139
案例二 电磁感应——划时代的发现（高中物理） 151
案例三 探究动能变化跟做功的关系（高中物理） 161
案例四 探究闭合电路欧姆定律（高中物理） 171
案例五 伽利略对落体运动的研究（高中物理） 182
案例六 物体的沉与浮（初中物理） 192
案例七 超重与失重（高中物理） 202
案例八 研究匀速圆周运动的规律（高中物理） 212
案例九 平面镜（初中物理） 224
案例十 万有引力定律是怎样发现的（高中物理） 234
参考文献 244