1.教师研究 1
中学华语教师发展需求的个案研究&华东师范大学对外汉语学院 刘弘 1
从近期汉语国际教育硕士设置看大陆地区华语师资培育现况&北京语言大学汉语学院、北京语言大学首都文化基地 李培毓、颜妤璇 12
2.习得研究 28
关于韩国学生习得汉语普通话后响元音的探索&北京大学对外汉语教育学院 宋时黄 28
介词“在”的习得考察——以高级阶段英语为母语者为例&北京大学 李占 45
英日母语者在学习汉语形容词时迁移作用的异同&华东师范大学对外汉语学院 张蔚 57
英语母语者对汉语情态动词否定形式之偏误研究——以“能”“可以”“应该”“会”为例&台湾师范大学华语文教学研究所黄馨谊 68
3.对比分析 81
韩中翻译时韩语助词“？”的对应成分——以与“对”对应的条件为主&韩国外国语大学 南良佑 81
汉泰否定副词之对比分析&台湾师范大学 周嘉莅 89
汉语“被”字句与日语“られゐ／れゐ”对比分析&台湾师范大学华语文教学研究所 杨宛妘 124
4.教学模式、教学法、课程设计研究 141
以“学生为中心”的教学模式在个别班中的教学成效探讨——以日籍学生为例&高雄师范大学华语文教学研究所 林先丽 141
认知功能教学法在汉语语序教学之我见&韩国外国语大学 尹奭勋 153
针对初级欧美学生之汉字课程设计&台湾师范大学华语文教学研究所 赖莹玲 159
以同步视讯远距教学为主轴之跨文化华语口语教学设计&台湾师范大学华语文教学研究所 黄圣芳 172
对外古代汉语课程设计研究——以华东师大对外汉语学院与上海CIEE之“古代汉语”课程为例&台湾政治大学华语文教学硕士学位学程 蒋宗諴 189
漫画在华语文教学上的运用——以日本高中生为研究对象的漫画华语教学设计为例&台湾师范大学 中野？依子 197
对应于欧洲共同架构的对外汉语学时建议&台湾师范大学 张莉萍 231
5.词汇与汉字教学研究 240
图式理论对对外汉语词汇教学的启示&华东师范大学对外汉语学院 陈瑾 240
猎人＝狩人？——日籍初级学习者华语词汇学习策略之个案研究&台湾师范大学 傅国忠 250
“甚至”与“以至”——基于认知框架理论的虚词语义分析&北京大学 王文龙 270
音译词与华语文教学&台湾师范大学华语文教学研究所 叶爱莲（Michaela Jebavá） 284
浅谈初级阶段对外汉语教材中的“了”字教学——以四套初级综合教材为例&北京大学 林丹虹 295
试论对外汉语教学中的汉字教学&韩国外国语大学 曹洁、朴兴洙 311
《连城璧》与《十二楼》词汇选释&华东师范大学 沈梦婷 320
6.语法、语用及其教学研究 328
华语“反而”之篇章语法功能析探&高雄师范大学华语文教学研究所 蔡佳妏 328
作为话题转换标记的“所以”与“其实”——以多人谈话性节目为例&台湾师范大学 谢文彬 337
华语会话附加语的语用分析及其教学启示——以“你知道”——“你知道吗？”为例&高雄师范大学 郑玉敏 351
副词“倒”之分析研究&台湾政治大学 吴孟盈 373
台湾国语“V看看”之来源与分析初探&台湾师范大学 吉佛慈 385
主宾互换句综述及其在华语教学上的应用初探&台湾政治大学华语文教学硕士学位学程 陈翰文 406
华语网络广告标题之形式特点&台湾师范大学 王雅勤 434
7.教学技术应用研究 450
多口径切入的网络期刊式汉语教材之尝试——兼论新媒体技术支持下汉语学习网络建设&华东师范大学对外汉语学院 李博 450
论计算机角色扮演游戏辅助汉语教学&华东师范大学对外汉语学院 肖潇 461