第一章 绪论 1
第一节 心理学研究的对象 1
第二节 心理学的研究领域与学科性质 5
第三节 心理学的研究方法 8
第四节 心理学的历史与现状 11
第二章 心理和行为的生物学基础 20
第一节 神经系统的进化 20
第二节 神经元 24
第三节 神经系统和内分泌系统 28
第四节 大脑的结构与功能 30
第三章 感觉 36
第一节 感觉概述 36
第二节 视觉 44
第三节 听觉 56
第四节 其他感觉 62
第四章 知觉 74
第一节 知觉概述 74
第二节 知觉的特性 77
第三节 空间知觉 87
第四节 时间知觉和运动知觉 97
第五节 错觉 102
第五章 注意 110
第一节 注意概述 110
第二节 注意的认知—神经机制 116
第三节 睡眠与梦 121
第六章 记忆 128
第一节 记忆概述 128
第二节 记忆的神经生理机制 132
第三节 感觉记忆 134
第四节 短时记忆 136
第五节 长时记忆 143
第六节 前瞻记忆 151
第七节 记忆的方法与策略 153
第七章 思维与语言 159
第一节 思维概述 159
第二节 表象与想象 162
第三节 概念与推理 165
第四节 问题解决 172
第五节 语言概述 178
第六节 语言的产生与理解 186
第八章 动机和兴趣 198
第一节 动机概述 198
第二节 动机种类 202
第三节 意志行动 204
第四节 兴趣概述 208
第五节 兴趣种类 210
第六节 兴趣培养 212
第九章 情绪和情感 217
第一节 情绪与情感概述 217
第二节 情绪的生理机制 222
第三节 表情 226
第四节 情绪理论 229
第五节 情绪调节 235
第十章 人格 243
第一节 人格概述 243
第二节 人格理论 246
第三节 认知风格 259
第四节 人格的全程发展 262
第五节 人格测评 270
第十一章 能力 282
第一节 能力概述 282
第二节 能力结构 284
第三节 能力测验 290
第四节 能力的发展与个体差异 296
第十二章 学习 310
第一节 学习概述 310
第二节 学习理论 314
第三节 知识的学习 327
第四节 技能的学习 333
第十三章 心理健康 340
第一节 心理健康概述 340
第二节 学校心理健康教育 349
第三节 学校心理咨询 355
第四节 学校心理辅导 361
第五节 教师心理健康 365
第十四章 心理发展 373
第一节 心理发展概述 373
第二节 生理与动作技能的发展 380
第三节 认知与言语的发展 384
第四节 人格与社会性发展 391
第十五章 社会心理 401
第一节 社会心理概述 401
第二节 社会知觉 407
第三节 社会态度 416
第四节 社会影响和社会互动 424