第一章 中国高等工程教育思想的源起 1
一、中国高等工程教育思想的源起 1
二、中国高等工程教育改革历程概述 8
三、茅以升的工程教育思想 20
四、张光斗的工程教育思想 28
五、梅贻琦的工程教育思想 40
本章小结 49
第二章 国外高等工程教育发展态势及启示 51
一、美国高等工程教育发展态势及启示 51
二、德国高等工程教育办学模式特征及启示 65
三、澳大利亚高等工程教育保障体系特征及启示 75
四、日本工程教育认证标准及启示 83
五、俄罗斯高等工程教育发展经验及启示 94
本章小结 103
第三章 中国高等工程教育的嬗变：从回归到卓越 104
一、全球化背景下的高等工程教育改革 104
二、中国高等工程教育规模结构发展变化趋势 113
三、基于“卓越计划”的高等工程教育课程体系构建 120
四、基于“卓越计划”的高等工程教育师资队伍建设 128
五、现代高等工程教育实践教学体系的构建 134
六、现代高等工程教育教学质量监控评价体系的构建 142
本章小结 147
第四章 未来工程人才培养的模式与机制 148
一、应用型工程人才的基本内涵及培养模式建构 148
二、应用型工程人才培养中存在的问题、成因及对策 157
三、从应用到卓越工程人才培养机制的构建与优化 164
四、校企协同培养学生工程实践能力的模式与机制 171
五、校企协同培养创新型卓越工程人才的实践路径 177
六、创新型卓越工程人才培养的协同机制及实现途径 184
七、创新型卓越工程人才创造能力的形成机理及追加培养 192
八、现代工程教育视阈下的卓越人才培养实施策略——以冶金工程专业为例 202
九、基于学生工程实践能力培养的毕业设计教学模式——以冶金工程专业为例 209
十、大学生卓越品质形成影响因素模型分析——以体育学科为例 217
本章小结 228
第五章 辽宁科技大学历史沿革及工程教育特色凝练 229
一、学校概况及历史沿革 229
二、划转地方管理后面临的发展机遇与挑战 233
三、对划转院校发展路线的重新审视及政策建议 238
四、准确定位科学发展 244
五、教学质量保障与人才培养模式的重构与创新 252
六、打造特色，为行业及区域经济社会发展做贡献 256
七、学校“卓越教育”的实施与进展 262
本章小结 272
附件：辽宁科技大学《冶金工程专业卓越工程师培养方案》 273
后记 304