师生互动，真情课堂 3
以任务为载体 活化牛津教材 构建生动课堂——《牛津小学英语》任务型课堂教学模式初探 3
提高小学英语副词教学有效性的三个步骤——以《牛津小学英语》5B Unit 4 An English friend（B＆C）为例 10
小学英语教学生活化的策略探索 15
“问”字入手 学会质疑 21
绘本在小学低年级英语教学中的实践研究 26
媒体启动，妙趣横生 35
巧设活用多媒体课件 激活英语课堂教学——以《敏特英语 天天学》Lesson 16为例 35
一块白板 演绎不一样的精彩——以《牛津小学英语》4A Unit 7 It's late为例谈交互式电子白板在小学英语教学中的应用 45
让信息技术服务课堂 让英语教学更加精彩 57
主动 生动 互动——“主题单元设计”理念下《牛津小学英语》整合课评析 64
把握校园脉搏 营造数字生活——苏州市平直实验小学网站介绍 68
差异联动，因材施教 81
小学英语差异教学：促进每个学生英语素养的发展 81
基于“差异”的小学英语作业设计与评价 90
对小学生英语课堂学习心理障碍的探究 98
差异教学中学生作业设计及有效评价的实践研究 104
浅谈小学差异评价促进学生发展 114
评价调动，鼓舞童心 123
立足发展 有效评价——浅谈发展性评价在小学英语教学中的实施 123
“七巧板”评价模式在小学英语学习发展性评价中的实践研究 133
浅谈小学英语学习档案袋评价的实践 141
浅谈小学英语课堂口头评价的有效策略 151
不在于证明 而在于改进——谈形成性评价在小学英语教学中的运用 159
智慧传动，推己及人 167
功夫在课外——浅谈小学英语有效备课四要素 167
磨课——教师专业成长的必由之路 176
浅谈优化小学英语教故事教学中的语言输出——以《牛津小学英语》3B Unit 6 What time is it？为例 183
我理想中的小学教育科研：实践进而反思 190
教育科研引领改革 推动区域教育质量提升 196
心灵触动，体悟历练 205
英国教育印象：以人为本 205
感受英国教育日志四则 213
美国教学手记四则 221
愉快英语教学法：让学生爱上英语课 229
为“插嘴”喝彩 231
对教师团队合作的一点思考——观看《2008感动中国年度人物——张艺谋奥运导演团队访谈录》有感 233
精细 精彩 精华——有感于教师网络教研团队赛 235
快乐 思考 责任——参加信息技术与课程整合高级研修班的点滴感悟 238
“高峰论坛”有感 240
名师发展共同体：享受着“被发展”的幸福 243