第一章 循证的理念 1
第一节 循证医学的产生和发展 1
第二节 循证的思想和理念 5
第二章 循证教育 8
第一节 循证教育理念 8
第二节 最佳证据医学教育 11
第三节 循证教育证据资源 15
第三章 循证医学教育 20
第一节 为什么在医学教育中引入循证医学 20
第二节 如何在医学教育中引入循证医学 21
第三节 如何评估循证医学教学效果 28
第四章 我国循证医学教育概况 30
第一节 循证医学教学——高等医学创新教育实践 30
第二节 医学研究生应用循证医学现状调查 35
第三节 我国部分医学院校循证医学教学实践情况调查 40
第五章 循证医学教学改革与实践 48
第一节 循证医学课程目标 48
第二节 循证医学教学改革措施 51
第三节 循证医学教学改革成效 56
第六章 “核心能力为导向，循证医学为载体”的教学模式研究 60
第一节 构建“核心能力为导向，循证医学为载体，终身学习为目的”教学模式 60
第二节 “核心能力为导向，循证医学为载体，终身学习为目的”教学模式内容 72
第三节 “核心能力为导向，循证医学为载体，终身学习为目的”教学效果 81
第七章 循证医学教育研究与评价 96
第一节 医学生循证医学相关能力的评价 96
第二节 从考试改革探索循证医学教学方法 102
第三节 研究生循证医学教学效果评估 110
第四节 循证医学对医学研究生相关的知识、技能、态度和行为的影响研究 118
第五节 如何提高和培养专科医师的循证实践能力 129
第八章 循证的医学教育研究与探索 140
第一节 中国中文期刊医学教育研究的现状与分析 140
第二节 循证医学对医学生核心能力影响的系统评价 151
第三节 循证医学教学及评估 190
第四节 医学生批判性思维现状 195
第五节 中美本科医师职业精神教育现状比较 202
第六节 医学生信息素养现状 207
第七节 《临床科研设计》课程考试试卷分析 217
第八节 《临床科研设计》课程效果分析 222
第九节 中文医学生信息素养研究系统评价 226
第九章 循证教育管理与决策 239
第一节 循证教育管理与决策 239
第二节 循证的医学教育管理与决策探索与实践 244
第十章 循证的医学教育与医学教育改革 252