第1章 先说那群人 1
Ⅰ.北美洲华裔学者生态点滴 1
Ⅱ.什么样的人去了香港科大 3
Ⅲ.新大学面临的一些选择 5
Ⅳ.早期教授们的一些特性 11
Ⅴ.教授阵营的成分 14
Ⅵ.更多的特性 21
Ⅶ.招聘的选择与策略——挖角？跳槽？流失？补充？ 25
Ⅷ.薪金的公平性 27
Ⅸ.校园生活的单纯化 30
第2章 研究体系、行政管理、办事规矩 35
Ⅰ.研究体系 35
Ⅱ.行政管理——职员队伍 54
第3章 香港科大的学术体制 77
Ⅰ.“教授治校”在香港科大如何体现 77
Ⅱ.香港科大教授治校的体制如何建构 82
Ⅲ.香港科大学术体制实际如何运作 90
Ⅳ.早期学术工作的一些回顾 99
Ⅴ.教学和研究的一个重要环节——图书馆 106
第4章 教育的对象究竟是谁 117
Ⅰ.香港科大对教育的态度 117
Ⅱ.香港科大教学的衍生事物 159
第5章 教授招聘和任免程序点滴 169
Ⅰ.招聘工作简介 169
Ⅱ.学术成果的审核制度 181
Ⅲ.研究和教学比重的难题 198
第6章 香港科大和香港及邻近社会的磨合过程 209
Ⅰ.香港科大与香港 209
Ⅱ.香港科大学术交流的对象——内地、台湾与世界 225
Ⅲ.一个特殊的案例——海南计划 228
第7章 创校者的退休和谢幕 235
Ⅰ.退休制度的安排 235
Ⅱ.创校教授为什么不留在香港 237
Ⅲ.告别校园 238
Ⅳ.退休生涯 239
第8章 联想和结语 243
Ⅰ.研究和教学果真是相辅相成吗 243
Ⅱ.大学教育的总体布局——多元化选择 246
Ⅲ.教育的目标是什么 251
Ⅳ.一个稍纵即逝的中外教育交流机会 254
Ⅴ.教育工作的内容是什么 260
Ⅵ.与香港科大经验无关的因素 265
Ⅶ.与香港科大经验密切相关的因素 269
Ⅷ.说到底，还是事在人为 272