序一 与教育这片新闻疆土立下盟誓&杜涌涛 1
序二 满怀深情写教育&李希贵 3
第一辑：课堂里走出教育家 2
课堂里走出教育家 2
没有师生的幸福，哪来理想的教育？ 14
如果孩子们期盼一缕春风，我愿献上整个春天 19
“美国最佳教师”：理想的学校没有恐惧，只有信任 24
“美国最佳教师”：不是每个孩子都能被教好 28
守候百年村小 31
支教让我触摸中国最真实一面 37
百年中师文化风雨飘摇 42
有钱支教不如多搞点本土化 47
第二辑：把学校交出来 54
把学校交出来 54
制定规则但不当裁判 63
重视素质教育的“汨罗经验”为何难以复制？ 67
中考新政的美丽幻觉和尴尬现实 72
校庆不该是校友仰望高官的剧场 79
北京十一学校破解高三困局 82
教育改革需要英雄引领 92
第三辑：乡村教育苏醒 98
抚松：乡村教育苏醒 98
局长在乎校长，校长才会在乎学校 106
乡村教育试验 111
创造“匠士学位”的木工学校 123
穷县办教育：苦苦耕耘，收成寥寥 126
乡村教师“王守奇现象” 133
不能苛求涌现更多“王守奇” 136
留守之痛 140
等待爹妈的日子有老师相伴 147
乡村教育方向为何一错再错？ 150
你至少能改变自己的命运 153
泥土中长出来的学校 156
第四辑：正在改变农村教育的年轻人 164
用真感情为农村教育办实事 164
青年乡村教师英国归来反思记 166
农村教育的历史正被这群年轻人改写 176
爱与激情对教育至关重要 184
真爱农村就不怕误解和嘲笑 191
“教者从优”才能吸引“优者从教” 196
杨东平：没有好待遇难得好老师 201
你们恋爱吧，你们结婚吧 205
第五辑：用高考“上书” 212
第12次高考 212
“当代范进”曹湘凡：大学就是那么回事儿 217
曹湘凡会不会成为悲剧？ 222
用高考“上书” 224
山西榆社“高考滑坡事件”调查 230
全民护考护的是温室花朵 236
高考独木桥变身名校独木桥 240
“唯名校论”和“唯分数论”一样有害 244
城乡教育差距催生中国式陪读 246
第六辑：纠结的大学 254
“做官”与“挣钱”继续让大学纠结 254
校长论坛自揭大学之短 258
部分地方院校成为考研基地？ 264
探访一所特别能考研的大学 271
一些单位只招名校毕业生太势利 277
中国模式能圆世界一流大学梦吗？ 282
中国企业能给教育改革当裁判员吗？ 287
后记 292