听障教育教学实践篇 2
促进主动，提升课堂教学有效性 2
恰当的教学策略可以增强课堂教学的实效性 6
多媒体让语文课堂有声有色 10
让爱在团队活动中流淌 14
用教学的真诚，关注课堂的生成 17
方法不同，效果迥异 21
规范与尊重并行，保护学生学习积极性 24
运用信息技术提高聋校语文教学的有效性 27
巧妙构思，让聋生的课堂精彩绽放 31
实施小组合作学习，提高聋生数学课堂教学有效性 36
创设情境，让聋生自然而然地入境入情 39
一把刻度尺丈量出加减法 43
让听障学生在有效的数学活动中感悟数学知识 46
实施课堂观察，有效评价课堂教学 49
以生为本，打造高效课堂 56
因材施教，个别化教学的有效利用 60
交互式电子白板，让聋校的数学课堂“活”起来 63
提高听障儿童集体教学高效性 67
在说与做的碰撞中点燃实践的火花 71
游戏教学，欢乐课堂 75
赏读课文，享受乐趣 78
如何巧用课文情节培养学生正确的生命观 82
在游戏中学习知识和提升能力 85
追寻生命之美 89
恰当的教学方法才是最有效的教学 92
利用现代教育技术，在品德课堂中有效培养聋生正确的道德观 96
在语文课堂上培养聋生的创新精神 100
自主探究，体验成功 103
以情境为载体，构建聋校高效语文课堂 107
引—读—讲—议—品—写：聋校语文阅读教学模式初探 112
仿写，低学段聋生语言积累的有效途径 116
挖掘生活素材，实现综合教育效益 121
有效提问，让聋校语文课堂风生水起 125
语文教学生活化 130
如何帮助聋生积累数学活动经验 134
积极放手，发展潜能 139
感悟生活，丰富情感 142
更新理念，改变策略，打造聋校高年级阅读教学有效课堂 146
以生为本，构建主动有效的数学课堂 150
视障教育教学实践篇 156
以生为本，构建和谐的语文课堂 156
有效点评为学生插上腾飞的翅膀 161
活用“直观教具”，活跃盲生课堂 165
注重方法，播撒爱心，让多动症视障儿童绽放笑容 170
针对盲童学习特点，建立任务型教学模式 174
数学课堂中互教互学模式下的分组教学 177
如何帮助盲生积累数学活动经验 181
随班就读教育教学实践篇 186
值班就读教育教学实践篇 186
改善轻度智力落后学生随班就读状况的个案研究 186
随班就读智障儿童言语训练例谈 191
提高聋儿听力语言康复训练有效性的几点做法 195
特别的“见面礼” 198
特别的爱给特别的你 201
化僵直为会心，脑瘫儿童绽放笑容 204