序：共同把脉思想政治教育的几个前沿问题 1
意识形态与社会思潮研究 11
思想政治教育专业要开好“当代社会思潮与青年教育”课程 11
中国特色社会主义与中国传统文化的关系 17
新世纪以来中国的网络民粹主义思潮及其引导 25
历史虚无主义的两个理论误区 35
当代社会思潮对大学生思想行为影响的规律与对策研究 45
对马克思主义引领社会思潮的一点反思 57
“三个自信”：学科自信和教学自信的重要前提 66
提高党组织在青年知识分子中凝聚力和影响力路径探析 74
基于自组织理论的中华优秀传统文化传承体系建构模式研究 82
社会主义核心价值观研究 97
论道德利他的本质、类型及其特征 97
论群众路线视域下高校学生工作实践的新思维 108
大学生社会主义核心价值体系教育接受阶段及其方法探微 118
公共领域、网络和社会主义核心价值体系 127
当代大学生友善观确立的困境与应对分析 137
社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究 149
试论我国公民道德自觉与道德自信的培养 157
夯实民族复兴的道德基础 167
党群关系若干比喻的渊源与内涵 174
生态社会主义与中国的生态文明建设 187
《论语》“不欲”论的官德意蕴 198
“中国梦”与中国精神研究 207
四级国民人格论：关于实现“中国梦”的一个决定性条件的探索 207
“中国梦”丰富着中国特色社会主义的内涵 218
“中国梦”与当代大学生的历史使命研究 224
浅析中国梦的政治伦理精神 232
中国梦的结构内涵、本质特性和时代价值 240
理解“中国梦”“强国梦”“强军梦”的三个维度 250
“中国梦”主题教育路径的探索与实践——以新疆农业职业技术学院为例 258
论改革开放时期中国精神的基本内涵 266
新民主主义革命时期中国精神的历史发展及其主要特征 275
试析《新民主主义论》的逻辑思路对理解“中国梦”的启示 289
“中国梦”对推进马克思主义大众化的指导意义 299
“中国梦”与积极公民培育 309
“中国梦”的高校网络宣传教育途径与方式探析 319
高校思想政治理论课实效性研究 329
民族思想政治教育学研究的学术思考 329
思想政治教育之“思想”析论——关涉思想政治教育学科核心范畴的一种学理分析 341
两次磁共振调查对思修课六项教学工程手段教学效果的检验与支撑 351
“慕课”背景下思政课教学改革的问题逻辑视角 360
高校德育模式与思想政治理论课实效性研究——基于东南大学的实证分析 367
高校思政课考试方法改革的思考 375
以制度配套促进高校思想政治理论课教学的实效性提高 383
情感支持防治大学生网络沉溺行为探析 393
论思想政治教育功能与主流意识形态传播 402
高校思想政治理论课教学心理环境优化路径探微 409
高校思想政治理论课实效性研究 417
关于讲授《中国近现代史纲要》课的几点体会 424
谈提升思想政治理论课教师素养的途径 431
高校思想政治理论课的教材问题探讨 438
论音乐教育思想政治教育价值的实现 448
论“马克思主义基本原理概论”课的专题化教学模式 457
附录：全国思想政治教育高端论坛（海口·2013）综述 466
后记 484