第一章 导论 1
第一节 人类行为 2
一、人类行为的涵义与过程 2
二、人类行为的类型 6
三、人类行为的特征 12
四、人生成长的阶段 14
第二节 人类需要 23
一、人类需要的涵义 23
二、人类需要的类型 24
三、人类需要的特征 27
四、人类需要的评估 28
第三节 人类与环境 28
一、自然环境与社会环境 28
二、人类与社会环境的关系 32
三、人与环境互动：生物角色和社会角色 33
四、人与环境互动：生理年龄和社会年龄 36
五、人与环境互动：生理性别和社会性别 36
第四节 研究人类行为与社会环境的意义 40
一、对中国社会工作学科建设的意义 40
二、对中国社会工作教育发展的意义 41
三、对中国社会工作者开展实务工作的意义 43
第二章 人类行为与社会环境互动的理论视角 48
第一节 精神分析理论 48
一、弗洛伊德的经典精神分析理论 48
二、阿德勒与荣格的后期精神分析理论 52
第二节 心理与家庭发展阶段理论 54
一、埃里克森的心理发展阶段理论 54
二、杜瓦尔等的家庭生命周期理论 57
第三节 认知发展理论 59
一、皮亚杰的认知发展理论 59
二、维果茨基的心理发展观 61
第四节 道德发展理论 63
一、皮亚杰的道德认知发展理论 63
二、科尔伯格的道德发展理论 64
第五节 学习理论 67
一、华生与斯金纳的行为主义学习理论 67
二、班杜拉的社会学习理论 69
第六节 人本主义理论 71
一、马斯洛的人本主义理论 71
二、罗杰斯的人本主义理论 72
第七节 符号互动理论 73
一、米德的符号互动论 73
二、布鲁默的符号互动论 75
三、戈夫曼的拟剧论 76
第三章 社会结构环境 82
第一节 个人成长中的家庭 82
一、家庭的涵义与类型 82
二、家庭在个人成长中的功能 84
三、家庭生命周期 86
第二节 个人成长中的群体与组织 88
一、群体与组织的涵义与类型 88
二、群体与组织在个人成长中的功能 92
三、群体的角色结构 93
第三节 个人成长中的学校 94
一、学校的涵义和类型 94
二、学校在个人成长中的功能 95
三、特殊教育 96
第四节 个人成长中的社区 97
一、社区的涵义与类型 97
二、社区在个人成长中的功能 99
三、重建社区资源运动 100
第五节 个人成长的工作单位 101
一、工作单位的涵义与类型 102
二、工作单位在个人成长中的功能 102
三、职业发展与社会流动 103
第六节 个人生活中的制度 104
一、制度的涵义与类型 105
二、制度在个人成长中的功能 106
三、提供社会福利的制度 107
第七节 社会工作的重要议题 109
一、社区儿童保护网络 109
二、失业中的福利需要 111
第四章 文化环境 115
第一节 文化导论 115
一、文化的涵义与特征 115
二、文化的元素 118
三、文化的结构与功能 119
第二节 社会价值观 123
一、社会价值观的涵义 123
二、社会价值观的类型 124
三、社会价值观的功能 127
第三节 文化变迁 129
一、文化变迁的涵义 129
二、文化变迁的类型 129
三、文化变迁的功能 130
第四节 社会工作的重要议题 132
一、代沟 132
二、中国佛教文化与慈善服务 134
三、重建生命意义 136
第五章 怀孕、胎儿与社会环境 140
第一节 怀孕与分娩 140
一、胎儿的发育过程 140
二、胎儿的出生过程 142
第二节 影响胎儿发育的因素 144
一、遗传 144
二、母亲的身体状况 149
三、母亲的情绪状况 156
四、环境污染 157
第三节 胎儿与社会 158
一、准父母角色的扮演 158
二、家庭秩序的调整 159
三、保护母婴的社会政策 160
第四节 社会工作的重要议题 161
一、医疗技术发展与人类道德 162
二、出生性别比 163
三、流产 164
第六章 婴儿行为与社会环境 167
第一节 婴儿的生理发展 167
一、婴儿脑的发展 167
二、婴儿的无条件反射 169
三、婴儿动作发展 170
第二节 婴儿心理的发展 173
一、婴儿认知的发展 173
二、婴儿情绪的发展 179
第三节 婴儿与社会 182
一、婴儿与家庭 182
二、婴儿与同伴 186
第四节 社会工作的重要议题 188
一、婴儿照顾与家庭服务的提供 188
二、产后抑郁症与精神健康 189
三、弃婴与收养 190
第七章 幼儿行为与社会环境 194
第一节 幼儿生理发展 194
一、幼儿生理的发展 194
二、幼儿健康 196
第二节 幼儿动作与语言发展 198
一、动作技能发展的特点 198
二、语言发展的特点及能力培养 199
第三节 幼儿心理与行为的发展 201
一、幼儿心理的发展 201
二、幼儿游戏 204
三、幼儿劳动 211
第四节 幼儿与社会 212
一、幼儿与家庭 212
二、幼儿与同伴 214
三、幼儿与社区 216
第五节 社会工作的重要议题 217
一、独生子女教育 217
二、幼儿心理自闭 219
三、幼儿照顾与社会服务发展 219
第八章 儿童行为与社会环境 224
第一节 儿童生理和心理发展 224
一、儿童的生理发展 224
二、儿童心理的社会发展 230
第二节 儿童发展与社会环境 233
一、儿童与家庭 233
二、儿童与同伴 236
三、儿童与学校 238
四、儿童与社区 239
第三节 社会工作的重要议题 241
一、学龄儿童的成就压力 241
二、儿童对父母离婚的适应 242
三、儿童虐待 244
四、儿童的情绪问题 246
第九章 青少年行为与社会环境 251
第一节 青少年的生理与心理发展 251
一、青少年生理的发展 252
二、青少年心理的发展 255
第二节 青少年行为发展与社会环境 261
一、青少年与同龄群体 261
二、青少年与家庭 264
三、青少年与学校 266
四、青少年与社区 268
第三节 社会工作的重要议题 270
一、青少年与流行文化 270
二、青少年与网络、网瘾 273
三、青少年失学 276
四、青少年未婚怀孕 277
五、青少年离轨与犯罪 280
第十章 青年行为与社会环境 287
第一节 青年人的生理与心理发展变化 287
一、青年人的生理发展 287
二、青年人的心理发展 288
三、压力引发的生理与心理问题 290
第二节 青年人的发展与社会环境 292
一、性别角色的完善与社会环境 292
二、人际关系的发展与社会环境 295
三、青年自主性的发展与社会环境 297
第三节 青年人对生活方式的选择 299
一、学业的发展与完成 299
二、恋爱与家庭的建立与扩大 302
三、就业与事业发展 305
第四节 社会工作的重要议题 307
一、亲密关系的危机与处理 307
二、家庭暴力 310
三、离婚与单亲家庭 317
第十一章 中年人行为与社会环境 325
第一节 中年人的生理与心理 325
一、生理的改变及发展 325
二、智力的持续发展 328
三、心理发展日趋成熟与性格稳定 328
第二节 中年人的家庭 330
一、亲子关系 331
二、照顾父母 333
三、夫妻关系 334
第三节 中年人的职业 337
一、职业生涯的发展 338
二、职业与收入 339
三、女性与就业 341
第四节 中年人的社会参与 343
一、社区参与 343
二、持续学习 346
第五节 社会工作的重要议题 348
一、失业和寻找工作 349
二、人生疲倦感与中年危机 350
三、贫穷家庭与社会救助 353
第十二章 老年人行为与社会环境 358
第一节 老年人的生理与心理 358
一、老年人的生理变化 358
二、老年人的心理变化 362
三、老年学的社会心理理论 364
第二节 老年人面对的变化 367
一、工作和退休 367
二、丧偶与独居 369
三、同伴关系 371
四、终身学习 372
第三节 老年和社会支持 373
一、老年人和失能问题 373
二、老年与社会支持 377
第四节 社会工作的重要议题 380
一、老人自杀 380
二、虐待老人及老年歧视问题 382
三、体弱老人的照顾与服务 384
四、老年人的权益与保护 387
后记 391