魏书生：这辈子，注定是名师 2
走近名师 2
素描 魏书生印象 2
回顾 魏书生走过的路 3
神奇教学 6
解读 教学密码 6
之一：六步教学法 6
之二：激发学生兴趣十三法 7
解答 育人密码 16
魏书生之育人九诀 16
解析 民主管理 19
魏书生的班级管理 19
名师手记 23
寄语 智慧小扎 23
之一：多改变自己，少埋怨环境 23
之二：班主任自述 23
之三：边教学边研究 24
第三者手记 29
品读 名师思想 29
之一：“现代孔子”魏书生的教学传奇 29
之二：为师当学魏书生 33
访谈 记者眼中的魏书生 35
魏书生访谈录 35
编者感悟 43
感悟 编者手记 43
人生就是“一面镜子” 43
孙维刚：缔造神话的神奇教师 45
走近名师 45
素描 孙维刚：一本书改变了他 45
传奇 杰出教师孙维刚 46
神奇教学 49
自述 全班55％的学生怎样考上清华北大 49
解读 教学密码 53
造就一个强大的大脑 53
领悟 真正的素质教育不怕考试 54
名师手记> 55
写给教师 孙维刚手记 55
之一：让教学发挥更大的作用 55
之二：在教学中提高学生智力素质的做法 57
第三者手记 59
师者 教师眼里的孙维刚 59
孙维刚老师教育实践思考 59
师魂 学生眼里的孙维刚 64
我们的生命是你生命的延续 64
追思 记者手记 65
学生回忆孙维刚：老师不看重多少人上北大清华 65
感悟奇迹 67
感悟 编者手记 67
“无为”孙维刚 67
钱梦龙：不安于“现状”的教育奇人 70
走近名师 70
素描 这一路走来 70
钱梦龙：我的脚下永远是起点 70
撷英 名师教育感言 77
神奇教学 78
演绎 回归精彩课堂 78
钱梦龙《愚公移山》课堂实录 78
解读 教学密码 85
“三主四式导读法” 85
名师手记 87
点拔 名师谈教学 87
之一：钱梦龙谈新时期的语文教学 87
之二：学生作文不是文学创作 91
第三者手记 94
他说 名师印象 94
“地才”钱梦龙 94
他悟 名师教学感悟 95
对钱梦龙语文教学训练观的再认识 95
编者感悟 98
感悟 编者手记 98
“不安分”的钱梦龙 98
邱学华：一生“尝试”出奇迹 102
走近名师 102
讲述 名师故事 102
品味 “尝试教学”思想 104
神奇教学 105
回放 “尝试教学”探索历程 105
从设想开始到理论升华 105
解读 教学密码 107
明晰具体的课堂操作 107
演绎 回归精彩教学课堂 108
之一：初中数学《平面直角坐标系》课堂纪要及评析 108
之二：小学数学《年、月、日》课堂实录与赏析 114
名师手记 122
自述 我的课堂教学特色 122
尝试课堂教学的教学特色 122
第三者手记 128
解构 教育专家手记 128
之一：邱学华的《尝试教学论》 128
之二：邱学华教育思想的精髓 129
印象 香港专家手记 132
我认识的邱学华先生和尝试教学法 132
访谈 记者手记 134
一位受欢迎的数学教育专家 134
感悟奇迹 136
感悟 编者手记 136
一生成功皆“尝试” 136
窦桂梅：追梦的“激情师者” 139
走近名师 139
自述 回顾所来径 139
我永远追求激情与思想 139
神奇教学 149
演绎 回归教学课堂 149
《珍珠鸟》课堂教学实录 149
解读 教学密码 157
窦桂梅谈《珍珠鸟》的教学设计 157
点睛 好课精评 159
之一：窦桂梅——主题教学的开拓者 159
之二：觉醒抵达新境界 160
之三：理想课堂教师何为 163
第三者手记 165
旁观 访窦桂梅有感 165
生命与童年相约 165
聚焦 名师面对面 169
语文教育要给孩子一座田园、一座花园 169
编者感悟 175
感悟 编者手记 175
奏响生命最美妙的乐章 175
余映潮：他正在影响一群教师的命运 178
走近名师 178
自述 余映潮 178
一直向前走 178
素描 余映潮 182
神奇教学 182
解读 教学密码 182
余映潮论教材处理艺术 182
演绎 回归精彩课堂 191
之一：多角度，反复式 191
之二：大师的“简”而“丰” 197
名师手记 204
解读 智慧教学的生成 204
之一：神思飞越读古诗 204
之二：美点寻踪 206
寄语 送给教师的话 207
送给渴望成功的教师的十句话 207
第三者手记 210
刻画 名师轮廓 210
之一：余映潮·印象 210
之二：有一种人格魅力在感召 211
感悟奇迹 213
感悟 编者手记 213
从田垄走向世界的大师 213
李吉林：中国教育改革的“声音” 216
走近名师 216
讲述 名师教育人生 216
此情此境 216
撷英 名师教育感言 219
神奇教学 220
解读 情境教学法 220
李吉林的四种愉快情境教学法 220
品味 情境教学法 224
对情境教学法的思考 224
名师手记 227
解构 名师教学智慧 227
教学成功的诀窍是以情感为纽带 227
第三者手记 234
品读 名师教育 234
把李吉林这座富矿深挖下去 234
刻画 名师轮廓 237
追求美的教学艺术 237
点睛 专家视野 239
情境教育具有双重意义 239
情境教育极富生命力 239
情境教育是实在的情感教育 240
情境教育实现知识的生命化 240
感悟奇迹 240
感悟 编者手记 240
浓情绘境李吉林 240
薛瑞萍：中国真正的“草根”名师 243
走近名师 243
自诉 回顾所来径 243
行走诗意间 243
旁白 名师故事 249
薛瑞萍：我们身边的教育专家 249
神奇教学 251
演绎 回归精彩课堂 251
《生命的林子》第二课时课堂实录 251
评析 名师教学智慧 255
《生命的林子》点评 255
品读 名师教学日记 259
名师手记 265
解读 教学密码 265
为人生打上幸福的底色 265
第三者手记 271
刻画 名师轮廓 271
之一：花开五月 271
之二：我眼中的薛瑞萍 272
聚焦 名师面对面 274
《日有所诵》：叩启儿童天赋之门 274
感悟奇迹 281
感悟 编者手记 281
“看云”知瑞萍 281
主要参考文献 283