第一部分 我们为什么改革班主任制 3
第一节 传统班主任制的弊端 3
第二节 “双班主任制”的全新理念 7
第三节 “双班主任制”的创新探索 14
第二部分 “双班主任制”是如何实施的 21
第一节 “双班主任制”的实施原则 21
第二节 制度保障双班主任的分工与合作 24
第三节 沙龙、比赛推进“双班主任制”的实施 38
第四节 “双班主任制”下如何评价教师 42
第三部分 双班主任之间的新型关系 49
第一节 不分正副，扮演多重角色 49
第二节 分工合作，取长补短 70
第三节 携手努力，全方位共赢 94
第四节 反思自我，团队增效 105
第四部分 “双班主任制”的最大优势 139
第一节 更细致地关注学生的需要 139
第二节 更有效地转化后进学生 147
第三节 更好地培养学生品德 152
第四节 更有助于教师个人成长 157
第五节 更利于创新班级文化活动 164
第六节 更有效地实现家校沟通 172
第五部分 中国班主任制度的新趋势 181
第一节 学生、家长最有发言权 181
第二节 “双班主任制”的最大特色 200
第三节 中国班主任制度的新趋势 209
参考文献 216