我的成长历程 3
一、和学生一起成长 3
二、和洋思一道发展 6
三、和永威一同成功 23
我的教育思想 41
一、确立“没有教不好的学生”的教育思想 41
二、造就能够教好每一位学生的高素质教师队伍 50
三、推行能够保障教好每一位学生的教书育人责任制 61
四、运用能够教好每一位学生的“先学后教，当堂训练”教学法 77
走进课堂 教育实践 189
一、教学实况录 189
二、例案——中小学教案 200
社会反响 269
一、蔡林森教改的意义 269
二、先学后教 大亦难哉！ 271
三、洋思，一个朴素的教育奇迹 275
四、从洋思奇迹到永威成功的思考 282
五、论“先学后教，当堂训练” 287
六、蔡林森的课改辩证法 293
七、永威经验给我们的五点启示——在河南省教育改革优秀成果“永威经验”展示会上的点评 297
八、“先学后教”的理论价值与实践意义——在全国中小学课改经验交流暨优质课观摩活动上的讲话 310
九、我们需要什么样的教育家 313
十、校长当如蔡林森 316
十一、蔡林森，一本活的教育学 317
十二、以自主学习为根本的教学改革——评洋思初级中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式 323
十三、论蔡林森的教育家本色 326
十四、蔡林森在沁阳——一位教育家带给一个区域教育的巨大变化 331
十五、真学笃行——让“先学后教，当堂训练”课改之花在沁阳绽放 334
十六、学习永威办学经验助推邻水课程改革——在蔡林森教育思想研究会中小学课改经验交流暨优质课观摩展示活动上的发言 339
十七、我的教育梦 346
十八、江苏省教育委员会《关于学习洋思初中改革课堂教学模式，全面提高课程实施水平的指导意见》 350
十九、同事、家长、学生评价 354
附 录 371
一、出版的代表性著作 371
二、近几年发表的代表性论文 371