绪论 1
一、问题的缘起 1
二、研究价值与主要内容 3
三、研究思路与方法 10
四、相关文献综述 16
1自由教育在古典时代的确立 26
一、自由教育的产生与孕育 28
二、自由教育的发展演化 47
2自由教育的社会契约选择 56
一、洪堡的选择：社会契约论的反叛 58
二、纽曼的选择：社会契约论的传统继承 68
3自由教育的公民社会基础 76
一、美国民主传统下的自由教育运动 77
二、走下神坛的自由教育：美国民主革命的附属品 83
三、自由教育的合法性地位调整：政治社会的“黏合剂” 88
4自由教育的大众民主救赎 96
一、回归古典政治哲学的自由教育 97
二、自由教育：精英民主对大众民主的回应 99
三、自由教育：善对权利的优先 108
四、小结 112
5自由教育对于我国的现实意义 118
一、教育与政治的双边关系：东西方教育的分水岭 119
二、自由教育在我国的立足之基：公民教育 121
三、自由教育的可行性探索 128
四、自由教育于我国的现实瓶颈 135
参考文献 142