第1章 “互联网＋”时代的教育变革 3
1.1 什么是互联网教育 3
互联网教育、在线教育、E-learning 3
互联网教育与教育互联网 5
互联网教育的N个特质 6
互联网思维与教育思维的融合 10
1.2 中国教育迈向4.0时代 13
互联网教育是对传统教育的补充和颠覆 18
互联网教育的市场规模有多大 26
1.3 “互联网＋教育”的新模式 29
互联网教育的产业链构成 31
互联网教育的五大商业模式 35
互联网巨头的教育大战 44
第2章 互联网思维玩转教育 53
2.1 互联网＋课程 53
课程资源丰富化 53
课程资源数字化 56
2.2 互联网＋教学 58
从“以教师为中心”到“以学生为中心” 58
从“先教后学”到“翻转课堂” 61
互联网教学载体：在线教学平台 64
互联网教育的“网评” 68
2.3 互联网＋学习 72
移动学习：大势所趋 74
自主学习：按需选择 77
5A学习法：整合碎片 81
第3章 大数据改变未来教育 87
3.1 大数据对学习的三大改变 87
基于大数据分析的反馈闭环 88
基于大数据创造个性化学习模式 91
基于大数据预测改善教与学 95
3.2 大规模定制教育成为可能 100
从自行判断到数据驱动 101
基于大数据的在线学习分析 104
互联网跟踪与大数据相结合 107
3.3 教育大数据的应用 111
教育的大数据在哪儿 111
教育大数据的可视化 113
基于大数据的互联网教育创新 115
第4章 互联网教育的三大板块 121
4.1 幼儿数字教育 121
幼儿数字教育的现状和特征 121
互联网思维挺进幼儿园 125
4.2 中小学在线教育 130
中小学在线教育现状 130
K12在线教育何去何从 133
中小学在线教育的阻碍 135
4.3 成人在线教育培训 139
在线职业教育培训 139
在线IT职业教育 142
企业E-Learning 145
4.4 在线语言类培训 148
在线语言类培训势头猛增 148
从线下到线上的转移 150
第5章 慕课浪潮席卷全球 155
5.1 什么是慕课 155
慕课的前世今生 157
慕课的构成要素 161
5.2 慕课解决了什么问题 166
缓解教育公平问题，让教育大众化 166
突破传统教学模式，提高教学质量 170
按需求选课，培养社会需要的人才 173
5.3 慕课对我国高等教育的影响 178
传统大学会不会消亡 179
教师职业角色的转变 183
部分普通大学向职业高校转变 187