第一课 如何听课 1
【案例1】你听到了什么？ 1
一、为什么听课很重要？ 4
二、听课中存在哪些误区？ 6
三、听课的流程是什么样的？ 8
【案例2】一份听课笔记 12
四、怎么写听课笔记？ 14
【案例3】听课还要用表格？ 16
五、为什么要做课堂观察？ 19
参考文献 21
第二课 如何备课 22
【案例1】有什么好准备的？ 22
一、备课一般有几步？ 25
【案例2】syllabus和weekly plan是什么？ 29
二、怎么写课程大纲？ 31
三、怎么写周计划和每日计划？ 33
四、备课时要注意什么？ 35
【案例3】有什么好用的参考书？ 51
五、备课时有哪些资源可以利用？ 52
参考文献 56
第三课 如何说课和试讲 57
【案例1】为什么要说课？ 57
一、说课与其他教研活动有什么区别？ 59
【案例2】一份说课稿 61
二、说课的流程是什么样的？ 64
三、什么是好的说课？ 65
【案例3】恭喜你，试讲通过了！ 67
四、什么是试讲？ 69
五、如何面对应聘试讲？ 70
六、如何上好试讲课？ 71
参考文献 73
第四课 如何进行语言点操练 74
【案例1】一堂模拟课 74
一、怎么确定语言点？ 76
二、操练的流程是什么样的？ 77
三、操练中要注意什么？ 80
【案例2】造句是好方法吗？ 82
四、什么是有意义的练习？ 84
五、一个实例分析 87
【案例3】制作专业化的PPT 89
六、制作PPT要注意什么？ 92
参考文献 95
第五课 如何设计和实施课堂活动 97
【案例1】这个活动有什么问题？ 97
一、什么是“活动”？ 99
二、活动设计的关键在哪里？ 100
【案例2】可以设计什么活动呢？ 102
三、活动有哪几种？ 106
四、怎么设计带有差异的活动？ 106
五、活动设计还要注意什么？ 113
【案例3】为什么没人愿意跟他一组？ 114
六、如何有效地分组？ 116
七、实施活动时要注意什么？ 118
参考文献 119
第六课 如何搞好“一对一教学” 120
【案例1】做个别辅导有什么用？ 120
一、个别辅导对专业发展有什么用？ 122
【案例2】个别授课挺不容易的 125
二、个别授课为什么不容易？ 128
三、如何做好个别授课？ 130
【案例3】单班课不好上 132
四、如何上好单班课？ 133
参考文献 137
第七课 如何选择教材 138
【案例1】挑选教材 138
一、怎样选择教材？ 140
二、怎样获取教材信息？ 143
三、怎样翻阅新教材？ 146
四、怎样对教材进行专门的评估？ 150
【案例2】一次教材讨论会 152
五、为什么要对教材进行调整？ 155
六、调整教材有哪些做法？ 157
参考文献 162
第八课 如何用汉语教汉语 163
【案例1】用汉语教学行得通吗？ 163
一、为什么要用汉语来教汉语？ 164
【案例2】反思笔记一则 169
二、教师话语使用有哪些基本原则？ 171
【案例3】一次教研活动 177
三、纠错有哪几种方式？ 178
四、如何有效地纠错？ 180
五、表扬学生时需要注意什么？ 181
【案例4】怎么说明“情态补语” 183
六、怎么让初级班学生听懂汉语讲解？ 184
【案例5】第一天怎么用汉语开始教学 186
参考文献 188
第九课 如何教中小学汉语 190
【案例1】第一节汉语课 190
一、少儿汉语学习者有什么特点？ 193
二、什么是全身反应法（TPR）？ 195
【案例2】“我们来讲故事吧！” 197
三、什么是行为情境教学法（TPRS）？ 200
【案例3】怎样顺利开始上课？ 203
四、怎样搞好课堂管理？ 204
五、如何集中学生的注意力？ 209
参考文献 212
第十课 如何设计课程 214
【案例1】“请帮忙设计一门课程” 214
一、课程设计有哪些基本步骤？ 216
二、怎样收集信息？ 217
【案例2】“今后课程设计就由你负责吧！” 221
三、怎么编排教学内容？ 223
【案例3】“请看看我设计的评估表怎么样？” 228
四、什么是课程评估？ 230
参考文献 231
结语 232
后记 233