第一编 认识篇 2
第一章 学习力的内涵与要素 2
一、学习力的内涵 2
二、学习力的要素 3
三、学习力的特点 5
第二章 学习力的作用 8
一、学习力在建设学习型社会中起推动作用 8
二、学习力在建设创新型国家中起积极作用 9
三、学习力在促进人的全面发展中起基础作用 10
四、学习力在教育改革中起重要作用 11
五、学习力在提高人的学习效果中起直接作用 11
六、学习力的研究在学习科学建设中起发展作用 13
第三章 学习力的理论基础 15
一、脑科学与学习力 15
二、心理学与学习力 16
三、人才学与学习力 23
四、教育学与学习力 24
第四章 学生学习力的现状和原因分析 27
一、调查的方法 28
二、调查的结果和分析 28
三、总结 33
附：学生学习力现状调查问卷 34
第二编 策略篇 40
第五章 树立新的教育理念 40
一、树立新的人才观 40
二、树立新的质量观 41
三、树立新的教学观 42
四、树立新的学生观 43
五、树立新的学习观 44
第六章 开拓新的培养途径 45
一、设置学习力训练课 45
二、学科教学渗透学习力训练 48
三、开展学习力课外活动 52
四、参加社会实践 54
五、开设学习力信息课 56
第七章 创新课堂教学类型 57
一、挖掘课堂内涵，构建新的课型 57
二、提升学习力的主要课型 59
第八章 创新学生学习形式 77
一、学案的内涵及其作用 77
二、学案的编制 80
三、学案的实施 81
第九章 构建新的评价体系 83
一、学习力的课堂观察 84
二、学习力课堂观察评价的策略依据 85
三、学习力课堂观察评价的整合及特性 87
四、学习力课堂观察评价的设计和操作 88
五、学习力课堂观察评价的案例分析 91
第十章 提升教师的学习力 96
一、教师学习力的内涵 96
二、提升教师学习力的意义 97
三、教师学习力的现状及其原因 99
四、提升教师学习力的途径 104
附：教师学习力情况问卷调查 110
第三编 课程篇 114
第十一章 提升中学生语文课程学习力的策略 114
一、对语文学科学习力及其策略的认识 114
二、语文学科提升学生学习力的策略 116
三、语文学科提升学生学习力的方法、途径 122
四、语文学科提升学生学习力还必须解决的问题 124
第十二章 提升中学生数学课程学习力的策略 127
一、对数学学科学习力及其策略的认识 127
二、校本习题有效性策略 130
三、通过校本习题提升学生数学学习力的方法、途径 132
四、运用校本习题提升学生数学学习力取得的成果和必须解决的问题 137
第十三章 提升中学生英语课程学习力的策略 140
一、对英语学科学习力及其策略的认识 140
二、英语学科提升学生学习力的策略 142
三、英语学科提升学生学习力的方法、途径 144
四、英语学科提升学生学习力还必须解决的问题 147
第十四章 提升中学生政治课程学习力的策略 150
一、对政治学科学习力及其策略的认识 150
二、政治学科提升学生学习力的策略 152
三、政治学科提升学生学习力的方法、途径 157
四、政治学科提升学生学习力还必须解决的问题 161
第十五章 提升中学生物理课程学习力的策略 164
一、对中学生物理学习力的认识 164
二、提升学生学习力的策略 165
三、提升中学生物理学习力的方法和途径 170
四、提升中学生物理学习力还必须解决的问题 174
第十六章 提升中学生化学课程学习力的策略 175
一、对化学学科学习力及其策略的认识 175
二、化学学科提升学生学习力的策略 178
三、化学学科提升学生学习力的方法、途径 183
四、化学学科提升学生学习力还必须解决的问题 188
第十七章 提升中学生生物课程学习力的策略 190
一、对生物学科学习力及其策略的认识 190
二、生物学科提升学生学习力的策略 191
三、生物学科提升学生学习力的方法、途径 192
四、生物学科对生物学科学习力策略研究及运用的反思 199
第十八章 提升中学生地理课程学习力的策略 200
一、对地理学科学习力及其策略的认识 200
二、地理学科提升学生学习力的策略 201
三、地理学科提升学生学习力的方法、途径 204
四、地理学科提升学生学习力还必须解决的问题 208
第十九章 提升中学生音乐课程学习力的策略 209
一、对音乐学科学习力及其策略的认识 209
二、音乐学科提升学生学习力的策略 212
三、音乐学科提升学生学习力的方法、途径 215
四、音乐学科提升学生学习力还必须解决的问题 218
第二十章 提升小学生语文课程学习力的策略 221
一、学习共同体策略 221
二、教学设计策略 224
三、问题情趣策略 226
四、多元智能开发策略 228
五、学习定向策略 230
六、学习反思策略 231
七、学习自我调节策略 232
八、学习的情商培养策略 234
九、学习的元认知策略 235
第二十一章 提升小学生数学课程学习力的策略 238
一、对数学学科学习力及其重要性的认识 238
二、小学生数学学科学习力的策略运用 238
三、提升学生学习力策略运用的反思 250
第二十二章 提升小学生英语课程学习力的策略 252
一、对英语学科学习力及其策略的认识 252
二、英语学科提升学生学习力的策略 253
三、英语学科提升学生学习力的方法、途径 265
四、英语学科提升学生学习力还必须解决的问题 267
第二十三章 提升小学生品德与生活（社会）课程学习力的策略 269
一、对品德与生活（社会）学科学习力及其策略的认识 269
二、品德与生活（社会）学科培养学生学习力的策略 272
三、品德与生活（社会）学科学习力策略研究及运用的反思 280
第二十四章 提升小学生信息技术课程学习力的策略 287
一、对信息技术学科学习力及其策略的认识 287
二、信息技术学科提升学生学习力的策略 288
三、信息技术学科提升学生学习力的方法、途径 291
四、信息技术学科提升学生学习力有待解决的问题及解决对策 295
第二十五章 提升小学生美术课程学习力的策略 297
一、学习动力——情境激趣 297
二、学习创新活力——培育创新 299
三、学习潜力——营造环境 301
第二十六章 提升小学生音乐课程学习力的策略 303
一、对音乐学科学习力及其策略的认识 303
二、音乐学科教学中提升学生学习力的策略 304
三、音乐学科提升学生学习力的方法、途径 308
四、音乐学科提升学生学习力还必须解决的问题 313
第四编 实践篇 318
提升中学语文学习力的几点做法 318
培养小学生语文学习力的做法 321
通过开展语文综合实践活动，有效提升学生的学习力 330
提升高中生数学学习力的探讨与尝试 335
增强初中生数学学习动力策略 339
培养小学生英语学习力的实践与体会 346
增强教学策略研究，提高英语学习力 352
实施多样化课堂教学模式，增强学生生物科的学习力 358
创新地图教学，提升中学生地理学科学习力 362
提高高中学生化学课程学习力的做法 367
提高农村初中思想政治课学习力的方法 379
提高小学生品德课程学习力的做法 382
在体育教学中培养学生的学习力 393
借助课堂作业的多种评价方式以提高专业学习能力 396
“乘方”教学设计 398
《声声慢》教案 403
《散步》教学设计 412
《将相和》教学设计 415
第五编 个案篇 422
用情感力量提升学困生的英语学习力 422
循循善诱，关注学生点滴进步 425
培养学生学习兴趣，让热情动起来 428
浅谈互动合作能力的培养在思想品德教学中的作用 430
拨亮心中的火光，导明前进的方向——学困生学习力提升案例 432
浅谈数学学习兴趣的培养 435
用讨论去提升学生的学习兴趣 437
用关爱滋润嫩芽——提高学困生学习力案例 439
激励让美丽的神话上演 442
初中物理合作学习教学案例 444
无真何有美？——加强情感体验，提高写作能力 448
附录一 关于下达中国高等教育学会学习科学研究会“十一五”规划重点课题的通知 452
附录二 中国教育学会学习科学研究会“十一五”规划重点课题“学生学习力理论与实践研究”课题实验学校一览表 453
主要参考书目 455