第1章 翻译理论与诗歌翻译 1
1.1文学翻译的复杂性 1
1.1.1复杂性涵义 3
1.1.2文学翻译的复杂性 5
1.2古诗翻译的格物、感物和体物 10
1.2.1也论格物、感物和体物 10
1.2.2诗歌翻译四层面的剖析 13
1.2.3古诗中的“含蓄” 16
1.3“意象”涵义 20
1.3.1中国传统诗学与意象 21
1.3.2古诗含蓄的体现 23
1.3.3古诗意象及翻译 25
1.4古诗英译之难 31
1.4.1中国古典诗歌创作的渊源 32
1.4.2译者翻译思想管窥 34
1.4.3译例解析 36
1.5杨自俭翻译思想 40
1.5.1三观理论 41
1.5.2范式理论 44
1.5.3三基理论 47
1.5.4翻译学方法论 49
第2章 翻译理论与翻译教学 52
2.1翻译理论的作用 52
2.1.1翻译理论变迁 53
2.1.2翻译理论的内容 55
2.1.3翻译教学中的翻译理论 57
2.1.4教学翻译和翻译教学 58
2.2英语专业本科翻译教材 61
2.2.1翻译教材现状分析 62
2.2.2本科翻译教材的思考和建议 64
2.2.3本科翻译教材建设展望 67
2.3本科翻译理论教学 68
2.3.1翻译理论教学的范畴 69
2.3.2本科翻译理论教学的内容 72
2.3.3本科翻译理论教学的作用 74
2.4国学与本科翻译课程 76
2.4.1本科翻译课程研究是时代的呼唤 76
2.4.2本科翻译课程研究的具体内容 77
2.4.3本科翻译课程研究的意义 79
第3章 文学翻译个案 83
3.1散文翻译的审美性 83
3.1.1情韵 84
3.1.2含蓄 86
3.1.3情趣 89
3.1.4意境 92
3.1.5朴素 95
3.2狄更斯小说译文的“圆”与“扁” 99
3.2.1狄更斯小说的特征 99
3.2.2俗语译文中的“园”与“扁” 101
3.2.3双关语言译文中的“园”与“扁” 106
3.3加利·施奈德的陌生化翻译 110
3.3.1陌生化理论与翻译 110
3.3.2施奈德陌生化翻译的文学性 112
3.3.3施奈德陌生化翻译的思想性 115
3.3.4施奈德陌生化翻译的创意性 117
3.4带有本土文化特色的翻译 121
3.4.1《唐诗三百首》及其翻译 121
3.4.2带有文化特色内容的翻译策略 124
3.4.3文化特色翻译的渐进性 130
3.5诠释的过度与不足 131
3.5.1王维山水诗歌的无我性 134
3.5.2王维山水诗歌的含蓄性 136
3.5.3王维山水诗歌的语言 140
3.6英译刘禹锡诗中的含蓄 143
3.6.1刘禹锡诗歌中的精炼含蓄 144
3.6.2刘禹锡诗歌中有关精炼含蓄的翻译 146
3.7唐诗风貌的翻译 154
3.7.1唐诗风貌 155
3.7.2韦庄诗歌的特色 157
3.7.3韦庄诗歌的翻译 159
第4章 文学个案思索 163
4.1《多佛海滩》思想和艺术 163
4.2狄更斯小说中的城市方言 169
4.2.1从方言到城市方言 170
4.2.2狄更斯小说中城市方言的表现手法 172
4.2.3狄更斯小说中城市方言的社会性 177
4.3从避世到发出声音——后垮掉派诗歌 179
4.3.1后垮掉派的先驱 180
4.3.2后垮掉派对垮掉派精神世界的延续 182
4.3.3后垮掉派对现实世界发出的声音 185
4.4后垮掉派诗人杰克·弗利 191
4.4.1后垮掉派的应运而生 192
4.4.2杰克·弗利的多元文化思想 193
4.4.3杰克·弗利多元文化思想的体现 196
4.5后现代文学伦理转向的一道光亮 200
4.5.1后现代伦理转向的意义 201
4.5.2后现代文学伦理转向的现实性 202
4.5.3后现代文学伦理转向的必然性 206
4.6“进步”抑或瘟疫 208
4.6.1“进步”意味着什么 208
4.6.2真正进步的思索 213
4.6.3《推敲》一书的特点 215
第5章 文学的生态视角 217
5.1自然、环境与生态 217
5.1.1自然写作与工业文明 218
5.1.2环境文学与科学技术 220
5.1.3生态批评 223
5.2三位一体的文学环境 226
5.2.1人与自然环境 226
5.2.2人与社会环境 231
5.2.3人与自身心理环境 233
5.3文学的生态批评视角 238
5.3.1生态伦理观 238
5.3.2生态社会发展观 242
5.3.3生态整体观 244
参考文献 248