第一章 教师专业标准研究导论 1
一、教师专业标准研发背景及意义 2
二、教师专业标准内涵解读 12
第二章 教师专业标准开发的国际趋势 27
一、教师专业标准开发的国际趋势 27
二、国外教师专业标准开发对我国的启示 31
第三章 特定国家教师专业标准研究：以美国为例 38
一、美国教师专业标准兴起的背景 38
二、美国联邦政府层面的教师专业标准 41
三、美国联邦层面教师专业标准对教育实践的影响 55
四、美国教师专业标准的启示 60
第四章 特定国家教师专业标准研究：以英国为例 63
一、英国教师专业标准的开发背景 64
二、英国教师专业标准的发展历程 67
三、英国教师专业标准的内容框架 73
四、英国教师专业标准的启示与借鉴 88
第五章 特定国家教师专业标准研究：以澳大利亚为例 94
一、澳大利亚教师专业标准出台的背景 94
二、澳大利亚教师专业标准的理念与原则 95
三、澳大利亚教师专业标准的维度与内容 97
四、澳大利亚教师专业标准的分析与评价 99
第六章 特定学段教师专业标准研究：以越南小学教师为例 102
一、越南小学教师专业标准开发背景 102
二、越南小学教师专业标准开发过程 103
三、越南小学教师专业标准的内容 114
四、越南小学教师专业标准的启示 119
第七章 特定学科教师专业标准研究：以菲律宾科学教师为例 121
一、菲律宾科学教师专业标准概况 122
二、菲律宾科学教师专业标准的框架与内容 125
三、菲律宾科学教师专业标准中的教师专业发展表现水平 128
四、菲律宾科学教师专业标准的特征分析 129
五、菲律宾科学教师专业标准的启示 132
第八章 特定发展阶段教师专业标准研究：以美国优秀教师为例 135
一、美国优秀教师专业教学标准内容及研发过程 135
二、美国基于教师专业标准的优秀教师认证 150
三、美国优秀教师专业标准及其认证对教育体系的影响 167
附录 178
一、大力加强师资队伍建设，为提高教育质量、促进教育公平提供保障——访教育部师范教育司时任司长管培俊 178
二、从教育国际化看教师专业化——访“教师专业标准的国际比较研究”课题负责人周南照 195
参考文献 219