《育人为本 哈尔滨工程大学优秀教学成果集》PDF下载

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  • 作  者:李树林,李涛主编
  • 出 版 社:哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:9787566106483
  • 页数:279 页
图书介绍:优秀教学成果对于推动高等教育教学改革和提高教学质量具有积极的促进作用。多年来,哈尔滨工程大学继承了“哈军工”“一中二主三严”的办学传统和“善之本在教,教之本在师”的教育理念,以提高人才培养质量为核心,精心培育优秀教育成果,人才培养质量有效提升。本书收集了2003~2013年我校在本科生教学、研究生教学和实验教学等方面一系列丰硕成果,主要包含专业建设、课程建设、教学团队、国家级示范实验中心、国家教育体制改革试点项目、国家级教学成果奖以及国家百篇优博提名等优秀成果,以供高等学校一线教师和教学管理人员交流、学习和参考。

第一编 本科教学工作 3

本科教学工作综述 3

专业建设成果概要 7

教育部“第一类特色专业建设点” 10

船舶与海洋工程专业 10

能源与动力工程专业 14

轮机工程专业 17

自动化专业 20

测控技术与仪器专业 23

信息对抗技术专业 28

核工程与核技术专业 31

课程建设成果概要 34

国家级精品课 36

内燃机结构 36

卫星导航系统 40

水声学 44

微波技术基础 48

光纤理论与技术 51

工程训练 54

教学团队建设成果概要 57

国家级教学团队 59

“内燃机结构”国家级精品课程教学团队 59

“微波技术”课程教学团队 63

“电工电子”课程教学团队 66

工程实践创新教学团队 73

教学名师培养概要 77

名师介绍 80

赵春晖——2008年入选国家级教学名师 80

杨玉洁——2003年入选省级教学名师 83

刘胜——2006年入选省级教学名师 88

苑立波——2006年入选省级教学名师 91

郭黎利——2007年入选省级教学名师 94

赵琳——2008年入选省级教学名师 97

任正义——2008年入选省级教学名师 100

李金——2009年入选省级教学名师 102

赵旦峰——2009年入选省级教学名师 106

孙伟民——2009年入选省级教学名师 109

付永庆——2011年入选省级教学名师 113

沈继红——2011年入选省级教学名师 115

人才培养模式创新实验区建设成果概要 120

国家级人才培养模式创新实验区 122

大学生文化素质教育人才培养模式创新实验区 122

省级人才培养模式创新实验区 131

陈赓创新人才培养实验班 131

工程创新人才实践能力培养实验区 135

国家级工程实践教育中心建设概要 139

第二编 实验教学示范中心建设工作 147

实验教学工作综述 147

实验教学示范中心介绍 152

国家级电工电子实验教学示范中心 152

国家级工程训练示范中心 156

国家级物理实验教学示范中心 160

国家级船舶与海洋工程实验教学示范中心 163

国家级船舶导航与控制实验教学示范中心 166

国家级船舶动力技术实验教学示范中心 169

工信部计算机实验教学示范中心 172

工信部力学与工程技术实验教学示范中心 175

工信部声学工程实验教学示范中心 177

省级机械工程实验教学示范中心 180

省级经济管理实验教学示范中心 183

第三编 研究生教育工作 189

研究生教育工作综述 189

专业学位研究生教育 192

全国百篇优秀博士学位论文简介 197

船舶大幅运动非线性水动力研究 201

回波信号的瞬时参数序列分析及其应用研究 202

中心制造船模式的研究与应用 204

大型水下结构近场声全息的理论与实验研究 206

海洋混响动力学建模及处理研究 209

船撞桥及其风险分析 211

POD推进器的水动力性能研究 213

水下爆炸气泡三维动态特性研究 216

结构声辐射与声传输有源控制理论与控制技术研究 219

多途信道中Pattern时延差编码水声通信研究 222

复杂环境下未知雷达辐射源信号分选的理论研究 224

摇摆对自然循环热工水利特性的影响 226

微小型水下机器人运动控制技术研究 229

基于矢量阵近场声全息技术的噪声源识别方法研究 232

碳氧化锰复合材料的制备及电化学性能研究 235

第四编 国家级教学成果奖 241

国家级教学成果奖综述 241

高校本科教学工作自评估体系的研究与构建 242

构建国家级电工电子实验教学示范中心的研究与实践 249

第五编 国家教育体制改革试点项目 261

国家教育体制改革试点项目综述 261

探索基础宽厚的工程创新型人才培养模式 263

研究生导师队伍遴选、管理与评价机制 268

扩大留学生招生规模,提高留学生培养质量 275