一 理论实践 1
语言输出任务在华文语法教学中的作用&黄慧［澳洲］ 1
国际英语作为第二语言词汇习得研究对于新加坡华文词汇教学的启示&王宇航［新加坡］ 18
从第二语语言输入谈学生阅读能力的培养&郑月花 黄慧芬 刘朝 杨家仪 陈晓慧 卓慧敏［新加坡］ 28
二 课程与教材 46
小学低年级运用本校研发教具开展汉语拼音教学的成效报告&谭淬懃 曾思薇 董艳 林建才［新加坡］ 46
对外汉语教材编写的人物处理研究&杨丽姣［中国］ 67
新加坡华文教育定位与课程规划及教材建设的对策&何文胜［中国香港］ 82
三 教学法 103
语文游戏提升中学生华文词汇量及学习兴趣之探讨——以思源中学中二快捷班学生为例&罗妙秋［新加坡］ 103
无中生有，由少变多——启用多元智能激发创意写作&孙纪真 高月华 苏秀琴［新加坡］ 137
通过“为理解的教学”模式以提高中一学生对文史课投入学习程度之探讨&何志良［新加坡］ 165
四 资讯科技辅助教学 184
华文作为第二语言语境中利用资讯科技针对差生进行的字词教学策略&陈志锐 洪瑞春 吕淑慧 董亚茹 康伟明［新加坡］ 184
资讯科技融入华语教学——以发音教学为例&陈庆华［中国台湾］ 204
融入播客的华文听说课程：以任务型学习为主&沈淑华 刘渼 吴福焕 刘增娇 卓慧敏 侯良［新加坡］ 219
流动科技把成语学习从课堂延伸到生活——先导研究的经验&黄龙翔 刘渼 陈之权 陈志锐 龚成［新加坡］ 247
五 教学评价 264
新型评价模式构建新型小学华文作文教学模式&刘娟［新加坡］ 264
通过自主学习反馈提升中学生学习公函的学习成果&张水福 黎威延 林振南［新加坡］ 276
作文评量表于课堂实践中的初步尝试报告——以德乐小学小四作文教学行动研究为例&胡月宝 林季华 苏芬娟 陆惠芳 胡珊珊 周若婷［新加坡］ 305