第一篇：语文教学系统整体论 1
概述 1
第一章：系统整体及系统质 3
第二章：“完形”知觉整体认识 21
第二篇：语文教学系统要素论 39
概述 39
第三章：教材演变及未来预测 41
第四章：教师素质和教学风格 58
第五章：接受理论与学生接受 76
第三篇：语文教学系统原则论 91
概述 91
第六章：整体性的“文道美统一” 93
第七章：相关性的课内外结合 110
第八章：层次性的思维训练 126
第九章：最优化的自能学习 142
第四篇：语文教学系统功能论 156
概述 156
第十章：智育：知识与能力 158
第十一章：美育：形象地把握 174
第十二章：德育：思想的渗透 189
第五篇：语文教学系统结构论 202
概述 202
第十三章：整体优化教学结构 203
第十四章：听与说的培养方式 221
第十五章：阅读教学的整体把握 236
第十六章：作文教学体系构架 250
第十七章：文学鉴赏力训练途径 265
第六篇：语文教学系统控制论 281
概述 281
第十八章：教学过程的控制 282
第十九章：教学目标与检测控制 303