儿童早期的发展阶段 10
家长和教育者的任务和目标 10
从爬行的年龄到反叛的年龄中自我意识的觉醒 16
从三岁到五岁：幻想和突发奇想的游戏 19
从五岁到七岁：想象的情景和有计划的游戏 22
华德福幼儿园的生活和工作 28
幼儿园的日程和有节奏的安排规划 28
成年人所做的事情 33
雕刻 33
如何为节日做准备 36
丰收庆典 38
节奏与重复，榜样与模仿 40
幼儿园的手工制作 41
在幼儿园的工作中如何呵护儿童的生命力 46
环境维护：“女清洁工”、“女熨衣工”和“大扫除” 49
避免负面的示范 53
我们能为多动和寡动儿童做些什么？ 55
有节奏的时间规划——如何处理干扰 58
习惯的养成使责备变得多余 60
正确运用语言 63
尖锐的概念还是充满真相的幻想形象？ 65
总结 66
用榜样和模仿让孩子形成意志力 69
孩子从环境中学习到如何安排自己的意愿 72
用意志力捕捉觉醒的想象力 74
五岁左右的意志力和想象力危机 76
意志力与想象力相互联系 78
成年人在孩子有计划的游戏中提供帮助 81
作为“榜样”，成年人需要注意些什么？ 85
模仿是意志力的活动，意志力是自我表现的活动！ 86
孩子如何从成年人那里体会到他们应该做什么？ 88
学龄儿童刚刚开始有意识的意志力训练 91
从孩子的游戏中看到的 94
第一个发展阶段：从刚出生到两岁半 95
第二个发展阶段：从两岁半到五岁 100
第三个发展阶段——五岁到六七岁 105
不同年龄的孩子在小组中的共同游戏 111
成年人的角色 114
户外的玩耍 119
总结与展望 123