图书介绍：本书是在生成语言学心智语言构造界面条件视角下，考察中国学生对二语英语冠词的习得，比较内外部接口的习得差异，探讨语言模块与非语言模块交互作用对英语冠词习得的影响。研究发现，二语冠词习得受到语言因素和非语言因素共同作用的影响，语言界面复杂性与一语交互作用是造成冠词习得随意性和不稳定性的重要原因。作者认为，界面复杂性导致计算复杂性，加之母语的交互影响降低了二语加工效率，从而产生英语冠词习得变异性。本研究结果为语言接口理论在语言和语言习得领域的应用提供了理论依据和实证支持，具有重要的理论和现实意义。