本书导言&Patricia L.Carrell 1
Ⅰ 阅读研究的交互模式 9
第一章 阅读过程&Kenneth Goodman 11
第二章 阅读过程的模式&S.Jay Samuels and Michael L. Kamil 22
第三章 从图式理论看阅读理解的基本过程&Richard C.Anderson and P.David Pearson 37
第四章 对“交互”一词的再思考&William Grabe 56
Ⅱ 第二语言阅读研究的交互模式：理论探讨 71
第五章 图式理论与ESL阅读教学&Patricia L. Carrell and Joan C.Eisterhold 73
第六章 重视阅读的低层解码技能：处理第二语言读者语言问题之交互途径&David E.Eskey 93
第七章 ESL阅读中导致局限于文本的阅读方式和图式干扰的某些原因&Patricia L. Carrell 101
第八章 ESL阅读的“短路假说”——语言能力对阅读行为的干扰&Mark A.Clarke 114
Ⅲ 第二语言阅读的交互模式：实证研究 125
第九章 对两名读者的个案研究：阅读模式与阅读行为&Joanne Devine 127
第十章 回忆母语文本和外语文本时语篇衔接的变化&Margaret S.Steffensen 140
第十一章 专门用途英语阅读：语篇分析以及学生实验者的使用&Andrew Cohen,Hilary Glasman,Phyllis R.Rosenbaum-Cohen,Jonathan Ferrara,and Jonathan Fine 152
第十二章 这项考试不公平：我不是经济学家&J.Charles Alderson and A.H.Urquhart 168
第十三章 图式的导入对第二语言阅读“短路”的影响：影响第二语言阅读行为的非解码性因素&Thom Hudson 183
第十四章 “错误线索分析与ESL阅读”研究项目&Pat Rigg 206
Ⅳ 第二语言阅读交互模式的研究启示和应用：阅读教学 221
第十五章 第二语言阅读的交互模式：阅读教学观&David E.Eskey and William Grabe 223
第十六章 交互式语篇处理：对ESL阅读课堂教学的启示&Patricia L. Carrell 239
第十七章 语言能力与第二语言阅读熟练程度的关系：对教学的启示&Joanne Devine 260
索引 279