第一章 设计课堂与选择教学设备 1
布置教室的四个关键点 3
安排课堂的一些建议 4
第二章 制订课堂规则和章程 18
什么是有效管理的课堂 18
首先需要考虑的事 20
起草班级规则 21
设计班级章程 24
第三章 管理学生学习的规程 40
明确学习任务和作业要求 42
监控进展和作业完成情况 45
反馈于学生 49
第四章 好的开始 58
创造良好的课堂气氛 59
教学原则与程序 60
为一个好的开始做好准备 63
第五章 备课与教学 89
计划教学活动 90
教学活动的类型 91
为清晰的指示作准备 98
教室内的设备 100
库尼恩关于全组教学的概念 101
教学进程中的常见问题 105
第六章 合作性学习小组的管理 113
合作学习的研究 114
小组活动的例子 115
与合作学习配套的策略和规范 116
监督学生的工作与行为 120
小组介入 121
有效的小组工作技能 122
开始使用小组合作学习 124
第七章 培养学生正确的行为 133
监督学生的行为 135
持续有效性 137
对不恰当行为的管理 138
建立积极的课堂氛围 139
通过奖励和表扬学生改善课堂学习气氛 141
使用奖励的注意事项 144
第八章 教学沟通技巧 151
积极的决断力 153
移情性回应 156
问题解决 160
与家长谈话 164
第九章 管理问题行为 173
什么是问题行为？ 174
管理问题行为的目标 175
管理策略 176
特殊问题 188
最后再次提醒：要积极地思考和行动 195
第十章 特殊群体的管理 199
学业成就评估 199
确定特殊群体 201
个体差异的教学策略 201
为满足有特殊需要的学生的工作 212
低学业成就学生策略 223
高学业成就学生策略 225
附录 233
参考文献 243