壹 旅途中的北斗星 3
追寻教育的朴实 3
常怀敬畏之心 5
教育是一种生命关怀 8
“微”亦足道 11
当我们谈论质量时…… 14
做一个有思想的教育者 17
“楼”的现代化？“人”的现代化！ 20
教育科研须“小题大做” 23
美国教育且行且思 26
教育的设计与留白 29
从福尔摩斯的知识结构谈开去 32
“爱心教育”中的泡沫现象 35
贰 通往未来世界的云梯 41
西南联大的魅力 41
蔡元培，不仅仅是一位校长 44
办一所严格而自由的学校 47
鹰的重生 50
让“神话”走下神坛 53
打造学校的核心竞争力 56
人治、法治、文治的三重境界 59
谈谈学校中层的“执行力” 62
名校锤炼名师 65
“绿色质量”从何而来 68
学校发展共同体建设的思与行 71
儿童的世界与学校的使命 74
叁 幸福的麦田守望者 79
当读书成为一种习惯 79
安静的意义 82
找寻适合自己的志趣 85
课堂，成长的起跳板 88
参与，方能体验课程的魅力 91
论文撰写，感悟多多 94
名师成长的“基质” 97
成长是一种自觉 101
再讨论“教育家” 104
“抠底”的启示 108
“推门听课”利弊谈 110
美国教师印象 113
肆 一天到晚游泳的鱼 119
又是一年“六一”时 119
让孩子像野草一样自由生长 122
为享受乐趣而读 125
德育须深入“童心” 128
培养好习惯，练好“童子功” 131
由评选“三好生”想到的 135
让孩子有一份孝心 138
“博雅”的另一面 141
也谈教育的适时、适性、适量 144
不妨与孩子“一起跌倒” 147
课程：给孩子100个世界 150
作“文”绝非作“假” 155
有感于“20℃是下雪时的温度” 158
伍 学校也在窗外 163
由美国人爱读书想开去…… 163
对“中国式接送”的思考 166
誓师大会，可以休矣 169
教育的另一种姿态 172
教会善良 175
我们需要比什么 178
家庭作业不要变成“家庭”的作业 181
聪明的你，一定懂的 184
“责人”不如“责己” 187
“无用”的风景最美丽 190
你很特别 193
心态一变天地宽 196
最怕的一种人 199