第一章 纪律 1
造成纪律问题的校外原因 6
造成纪律问题的校内原因和解决方法 12
学校需要做一些改变：有尊严的纪律教育 15
致管理者 19
第二章 教室里的尊严和责任 23
有效的纪律背后的核心理念 24
70-20-10原则 27
纪律的基本要素 29
结论 36
第三章 纪律的三个关键维度 37
预防 41
行动 54
解决 55
致管理者 56
第四章 社会契约 59
注意社会契约效应 62
制定社会契约的建议程序 64
给代课教师提供支持的建议 71
关于社会契约的一个例子 71
致管理者 73
第五章 明确后果 77
让学生参与确定后果 79
我们如何做比我们做什么更重要 79
停止给后果排序 79
公平，但不一定平等 80
关怀的一致性，后果的可预见性 83
后果的作用 84
后果的四种类型 85
确定有效后果的其他方法 91
评估后果 92
致管理者 95
第六章 采取行动 97
作为干预手段的奖励和惩罚 98
奖励和惩罚的三种替代措施 100
教师态度的重要性 103
两种有效的干预方式：稳定局面和重新解读 103
有效采取行动的八种方法 105
避免权力相争 109
当多个学生违纪时 114
致管理者 115
第七章 有效管理压力 119
压力和纪律 120
纪律—压力循环 122
减轻来自学生压力的策略 123
减轻来自教学压力的策略 127
减轻来自其他教师压力的策略 130
减轻来自管理者压力的策略 131
致管理者 133
第八章 应对长期违纪的学生 135
协商策略 137
强化主要社交技能 140
自控策略 142
表明立场技能 145
行为调整：每日评分卡 148
非常规策略 149
以上策略的使用前提 156
致管理者 156
第九章 教学方法与课程设置 159
布置家庭作业的艺术 161
让教学内容和家庭作业与学生相关 164
激发学生学习动机的四种方式 167
改变学生对学习的态度 170
评估和等级评定 170
教室里的竞争 173
让全纳教育发挥最大的作用 175
让小组合作学习进展顺利 176
有效的长课时教学 179
培养学生的创造力 180
在教学中使用科技手段 181
致管理者 182
第十章 特殊问题 185
有特殊需要的学生 186
应对难相处的家长 193
贫困地区学校的纪律问题 202
结语 213
附录 215
附录1 情景练习 215
附录2 学校纪律调查表 224
参考文献 237