导论：大学德性与当代中国大学德性的反思 1
第一节 伦理学中的“德性”及其基本特征 2
第二节 作为师生生活共同体的大学之德性 5
第三节 当代中国大学德性的反思诉求和反思内容 14
第一章 大学管理：效力弱化与德性强化 25
第一节 大学管理效力及其发生条件 26
第二节 蜕化为官僚机构的我国一些大学及其管理特征 34
第三节 我国大学管理效力弱化与管理德性的缺失 44
第四节 在德性强化中提高大学管理效力 50
第二章 大学科研：不端行为与德性防治 57
第一节 大学科研不端行为的类型 57
第二节 科研不端行为发生的诱因 63
第三节 大学科研不端行为的不良后果 72
第四节 科研不端行为的德性防治 77
第三章 大学教学：知性化操作与德性应对 92
第一节 知性化大学教学的本质及其发展悖论 92
第二节 知性化教学的典型：德育的知性化 97
第三节 追随三大“主义”是知性化教学的成因 102
第四节 知性化大学教学超越的德性应对 105
第四章 大学校园文化传播：传受障碍与德性清扫 116
第一节 校园文化传播的特征 116
第二节 校园文化与校园文明 119
第三节 校园文化传播障碍诸表现 125
第四节 清扫校园文化传播障碍的德性手段 130
第五章 大学生心理活动：“断乳”性失衡与德性调适 139
第一节 心理失衡的特征 139
第二节 大学生心理失衡的常见表现 144
第三节 大学生心理失衡的德性调适内容 150
第六章 大学生课余生活：生活迷失与德性牵引 161
第一节 大学生课余生活的现状透视 161
第二节 大学生课余生活的本质 168
第三节 大学生课余生活的价值分类 169
第四节 “三得”生活取代“三失”生活的德性牵引内容 173
第五节 营造大学生施展课余生活德性的优良环境 177
第七章 大学生网络生活：网络病症与德性方剂 187
第一节 网络及其生活原则 187
第二节 大学生网络生活诸病症 191
第三节 治疗网络病症的两种强制手段 196
第四节 根治网络病症的重要德性方剂 200
第八章 大学生消费：偏差显示与德性矫正 209
第一节 “天之骄子”角色与“雅皮士”的消费方式 209
第二节 大学生的非理性消费及其成因 212
第三节 一衣一食、一草一木消费的德性审度 220
第四节 检讨不是多余，矫正不是刁难 230
第九章 大学生劳动角色的预演：表现不适与德性参与 235
第一节 劳动角色的预演与适应社会 235
第二节 不适应社会的劳动角色预演 244
第三节 促进劳动角色预演适应社会的德性参与因素 251